1、【新學高考簡介】 新學高考專注于高考文化課沖刺,學校擁有自主研發(fā)的TLEscort高考應試教學系統(tǒng),保證學生每一個學習階段都有相應的教學管理系統(tǒng)把控,真正的全方位*學生的學習。

2、【開設班型】 個性化專屬一對一輔導(量身定制學習方案,老師全程一對一針對訓練,提分有*) 9-18人班課(適合基礎較好的同學,性價比高)

3、【學校師資情況】 新學高考始終秉承著"授人以魚不如授人以漁"的原則,把提高學生成績作為教學的目標,聘請和培養(yǎng)了一批*教師,組建了一支*的教學團隊。

4、【收費情況】收費情況獲取方式:撥打網(wǎng)頁熱線,即可知曉!

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續(xù)寫故事型

例:19世紀50年代,正值清朝后期,鴉片戰(zhàn)起,太平天國、捻軍遍及*。話說兩個20歲左右的年輕書生,本是湖北武昌人士,祖業(yè)頗豐,但由于太平天國與清軍在這里征戰(zhàn)不休,家產(chǎn)遭到很大損失,便準備攜帶剩佘家資離開。

兄長:我們不如北上,天子腳下,總要安穩(wěn)些,可以一心一意做學問!

弟弟:我們不如沿江而下,去上海闖蕩,也許可以發(fā)更大的財!

續(xù)寫下列小故事:做哥哥的可能做出學問;做弟弟的可能發(fā)了大財。

要求:至少寫出一個小故事。

答題思路:對哥弟的人生可自由設計。做哥哥的可能成為頑固守舊的學者、可能成為嚴復式的學者、可能成為章太炎式的學者、可能成為王國維式的學者;;做弟弟的可能因成為買辦而發(fā)財;;可能因成為民族資本家而發(fā)財、可能成為封建地主而發(fā)財;;(若續(xù)寫出的小故事中哥哥既未成為學者也未發(fā)財而是一無所成,或走上其他道路亦可)。

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材料多元型

材料多元有如下兩種情況:一是二元對立的材料,如*中學歷史教科書與日本中學歷史教科書關(guān)于南京大屠殺的材料,其性質(zhì)就屬于二元對立的材料;二是多元不對立的材料,如對人類歷史影響*大的100個歷史人物等就是多元不對立的材料。由多元材料組成問題情景,讓學生自主地或全部或部分地對材料進行闡釋、評論的試題,就是材料多元型開放題。

例1:閱讀下列有關(guān)中美關(guān)系的兩組材料:

*組:圖片

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