據(jù)了解,目前保育員職業(yè)證書普及程度不高,很多縣(市)保育員資格認(rèn)定工作處于盲區(qū),保育員持證上崗率非常低,有些縣(市)保育員持證率甚至為零。我在多次檢查中也了解到,保育員提升自己能力的愿望比較強(qiáng)烈,可見保育員隊(duì)伍質(zhì)量的提升還是有很大空間的。2018年4月,教育部等四*印發(fā)的《關(guān)于實(shí)施第三期學(xué)前教育行動(dòng)計(jì)劃的意見》中要求:到2020年,基本實(shí)現(xiàn)幼兒園教師全員持證上崗。

具體介紹保育員證考試報(bào)名要求及條件,當(dāng)前,隨著幼兒教育的普及,保育工作已逐步滲透到幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,對(duì)于從事保育工作的人員素質(zhì)要求也在不斷提高,職業(yè)化的保育員市場需求急劇擴(kuò)大。加強(qiáng)保育員職業(yè)培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè),加快保育專業(yè)技能人才培養(yǎng)。

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保育員指在托幼園所、社會(huì)福利及其他保育機(jī)構(gòu)中,從事兒童基本生活照料、保健、自理能力培養(yǎng)和輔助教育工作的人員。其在幼兒的發(fā)展中扮演著照顧者、教育者等多種角色,對(duì)幼兒的身心健康、行為習(xí)慣以及個(gè)性、情感等各方面均產(chǎn)生著深刻的影響。

具體介紹保育員證考試報(bào)名要求及條件,保育員,是指幼兒園或托兒所里負(fù)責(zé)照管兒童生活的人員。保育員在幼兒的發(fā)展中扮演著照顧者、教育者等多種角色,對(duì)幼兒的身心健康、行為習(xí)慣以及個(gè)性、情感等各方面均產(chǎn)生著深刻的影響。

工作性質(zhì):在*、托幼園所、社會(huì)福利機(jī)構(gòu)及其他保育機(jī)構(gòu)中,輔助教師負(fù)責(zé)嬰幼兒保健、養(yǎng)育和協(xié)助教師對(duì)嬰幼兒進(jìn)行教育的人員。