特殊教育教師報(bào)考條件、考試科目(報(bào)考攻略/2023已更新)

   每種精神疾病在不同人身上呈現(xiàn)出的嚴(yán)重程度,也是一個(gè)漸變的譜系。閉癥便是如此。在譜系的一端,我們有嚴(yán)重的"經(jīng)典"閉癥:智力低于平均,無法自理,可能一生無法與人交流;而另一端,我們又看到"高功能"閉癥:智力正常,可正常生活,甚至可能擁有特殊天賦。這譜系有多大,就有多少種不同的閉癥狀況呈現(xiàn)在我們眼前。每個(gè)閉癥患者的癥狀和個(gè)體發(fā)展都是不同的,所以很難一概而論。當(dāng)Hans Asperger博士(阿斯伯格綜合癥命名者)初描述阿斯伯格綜合癥時(shí)他說,"要想在科學(xué)與藝術(shù)領(lǐng)域獲得真正的成功—— 如果你要全身心廢寢忘食地投入到一個(gè)領(lǐng)域里去 —— 有那么一點(diǎn)閉癥特質(zhì)是必不可少的

報(bào)名條件:

1、身體健康,并且年齡要在18周歲以上

2、具有良好的職業(yè)素質(zhì),具備一定專業(yè)知識(shí)

3、必須要有一定的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)還要熱愛此工作

   閉癥康復(fù)師證考試范圍,早期或在確診為癥之前已有較好的語言或言語功能者預(yù)后較好。盡管疾病本身使他們發(fā)展語言的潛能受到限制,但他畢竟是具有這種潛能或基礎(chǔ),使用藥-物效果比較好。 觀察到高功能水平癥預(yù)后較低功能水平為好,報(bào)道16名6歲以下,IQ大于65的癥患兒,有半數(shù)可完成*學(xué)業(yè),能獨(dú)立生活。即使是高功能水平癥兒童,其業(yè)余活動(dòng)面或活動(dòng)內(nèi)容也是有限制的,不會(huì)做建設(shè)性的決策或提建設(shè)性意見。

  特殊教育教師報(bào)考條件、考試科目(報(bào)考攻略/2023已更新)

   每個(gè)癥患者的癥狀和個(gè)體發(fā)展都是不同的,所以很難一概而論。當(dāng)Hans Asperger博士(阿斯伯格綜合癥命名者)初描述阿斯伯格綜合癥時(shí)他說,"要想在科學(xué)與藝術(shù)領(lǐng)域獲得真正的成功—— 如果你要全身心廢寢忘食地投入到一個(gè)領(lǐng)域里去 —— 有那么一點(diǎn)癥特質(zhì)是必不可少的!"