兒童康復師證網(wǎng)上報名入口2023已更新(今天/商訊)

   語言尚未掌握階段(0-2歲):此時期的訓練目的目標是形成事物、事物狀態(tài)的一些基本概念,以促進兒童語言向符號發(fā)展以及促進兒童語言目標交流為主。此階段的兒童對外界的反應能力尚未形成,因此大部份兒童在此時期的游戲中必須在協(xié)助下逐步進行提高。此階段的語言***與游戲是無法分隔開的。語言獲得階段(2歲以后):語言訓練逐步步入正視,在此階段的游戲,讓兒童不受限制的自由游戲,在游戲中觀察兒童的興趣及游戲的方式以作為今后修訂訓練的參考。高階段語言獲得時期(4-5歲):語言訓練時游戲的比例逐漸減少,但游戲仍是不可忽視的,多讓患兒參加一些集體游戲或與他人進行交流,以便將重返社會。

報名條件:

1、身體健康,并且年齡要在18周歲以上

2、具有良好的職業(yè)素質,具備一定專業(yè)知識

3、必須要有一定的經(jīng)驗,同時還要熱愛此工作

   我國古代和現(xiàn)代的各種語言訓練經(jīng)驗進行了總結,簡略如下:我國古代的教育,在千百年的教學實踐中創(chuàng)造了適合漢語漢字特點的一整套教學內容和方式,其中有許多是進行語言訓練的精辟見解和寶貴經(jīng)驗:注重激發(fā)興趣,利用韻語和插圖以適合幼童認知水平;注重朗讀背誦,大量詩文的讀背積累了豐富的語言材料,培養(yǎng)了語感,符合學習語言的規(guī)律;注重基礎練習,例如教學生對對子,是為寫詩作文打基礎的有效訓練方式,通過大量的屬對造句,使兒童領悟到詞類和造句的規(guī)律;

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   語言發(fā)育障礙是這種疾病較突出的表現(xiàn)之一。孩子患病后,一般語言逐漸減少,嚴重的情況下甚至完全沒有。兒童對語言的理解水平較低,經(jīng)常出現(xiàn)一些刻板印象、重復、模仿、代詞誤用(尤其是用"你"而不是"我"指代自己)等異常語言。兒童缺乏抽象概念,他們的思維過程往往是強迫性的、有限的和貧乏的,他們缺乏幻想和想象力。兒童不使用面部表情、肢體動作、姿勢、語調與他人交流。