任何一個(gè)兒童要百分之百達(dá)到感覺統(tǒng)合都是非常困難的。換句話說,幾乎所有兒童都存在不同程度的感覺統(tǒng)合失調(diào),只不過失調(diào)的輕重程度有差異?；诖?愛爾絲博士等12位兒童心理生理**開發(fā)了感覺統(tǒng)合智能訓(xùn)練系統(tǒng),其*大的特點(diǎn)是能讓0—12歲孩子在玩樂中通過本系統(tǒng)的各種訓(xùn)練器材達(dá)到刺激孩子的前庭、本體、視覺、觸覺、聽覺的綜合發(fā)展,促進(jìn)孩子的全面感覺統(tǒng)合。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練可提高兒童學(xué)習(xí)成績,改善其厭學(xué)情緒。

按照兒童智能發(fā)展初、中、高三階段,從感知覺刺激—語言理解溝通—社會交往適應(yīng)等3大方面進(jìn)階式訓(xùn)練,在感知、認(rèn)知、手眼協(xié)調(diào)、語言、社交、情感等6大領(lǐng)域全方位干預(yù),讓兒童在游戲體驗(yàn)中快樂成長與進(jìn)步。科室擁有聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀、構(gòu)音障礙評估訓(xùn)練儀、認(rèn)知平臺訓(xùn)練儀、早期語言訓(xùn)練平臺、吞咽功能障礙訓(xùn)練儀、視聽訓(xùn)練儀、注意力評估與訓(xùn)練系統(tǒng),多感官訓(xùn)練系統(tǒng)等多種先進(jìn)的智能康復(fù)儀器,每位康復(fù)治 療師、特教老師都致力于為前來就診的每一位患者提供專業(yè)安全的診療、細(xì)致周到的服務(wù)、無微不至的關(guān)懷。

所以現(xiàn)在的時(shí)候就業(yè)環(huán)境,不是很明朗的主要原因是在于就業(yè)的整體形勢,但是要是進(jìn)行分析的時(shí)候還是可以了解的得到,有些行業(yè)是非常熱門的。而心理學(xué)很多朋友不領(lǐng)略,是因?yàn)檫€有很高的上升期,那也是實(shí)力和發(fā)展空間上升的重要的體現(xiàn)。所以無論從現(xiàn)在的狀況了解,還是從未來的發(fā)展角度分析,心理咨詢師的前景是非常廣闊的,同時(shí)也是未來新興的行業(yè)。

訓(xùn)練記錄包含記錄訓(xùn)練時(shí)間、訓(xùn)練階段、訓(xùn)練項(xiàng)目、訓(xùn)練得分等,很多人可能會覺得,感統(tǒng)訓(xùn)練是對有問題的孩子做的訓(xùn)練,其實(shí)孩子在成長過程中,感統(tǒng)對孩子的身心發(fā)育都會起到積極的,感統(tǒng)的理念是讓孩子開心快樂地去玩所有的活動,幫助孩子感覺統(tǒng)合成長,進(jìn)而幫助孩子的自信心,成就感,動作發(fā)展,情緒,注意力等的成長,語音訓(xùn)練:語音訓(xùn)練通過對兒童的發(fā)音實(shí)時(shí)采集,采用語音自動識別技術(shù),判定其發(fā)音是否,舉例:汽車的線路出現(xiàn)問題,造成喇叭不響,呈現(xiàn)在問題表象的是喇叭不響,但問題的實(shí)質(zhì)是線路沒有輸通,所以,語言發(fā)育遲緩的孩子,除了語言本身受損外,大部分原因,來自于感覺統(tǒng)合不足引起的,感覺統(tǒng)合是我們?nèi)祟惽心芰Φ幕A(chǔ)。

在這里的孩子還要學(xué)會怎么把孩子的天性盡情的釋放,做一個(gè)真正的小孩。權(quán)威機(jī)構(gòu)頒發(fā)的感統(tǒng)訓(xùn)練師證,含金量性高,*通用,*聯(lián)網(wǎng)可查,講一下2022年感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師證怎么考及報(bào)考時(shí)間時(shí)申報(bào),不用擔(dān)心考不過,報(bào)名條件不嚴(yán),報(bào)考流程報(bào)名資料簡單方便(正反面和電子版證件照)報(bào)考條件不符合的可以幫助協(xié)調(diào),詳情請加老師的獲得證書樣本。

有些孩子寫作文的時(shí)候經(jīng)常這樣描述父母"跟媽媽在一起溫暖,跟爸爸在一起安全",這是所有孩子普遍的感性認(rèn)知,父親在孩子的成長過程當(dāng)中是能給孩子安全感的人,因?yàn)榻^大多數(shù)的父親的形象就是這樣,有力氣、有膽量、有辦法,能夠讓孩子在認(rèn)知上有強(qiáng)烈的依賴感,父親長期不在身邊,或者單親母親帶孩子的家庭,孩子普遍做事沒有自信心,凡事兒唯唯諾諾,不善言談不善社交,從內(nèi)心來講孩子就是缺乏安全感,斷了臂的家庭對孩子是性的傷害,往往母親付出再大的努力都沒有辦法對孩子進(jìn)行彌補(bǔ)。