今天,天津藝術(shù)生文化課輔導(dǎo)*為你分析一下:高三學(xué)生心理壓力過(guò)大的六點(diǎn)原因。

1、學(xué)生自己的過(guò)高期望

適當(dāng)?shù)钠谕祵?duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有利,但期望值過(guò)高會(huì)引起不良的效果。高三復(fù)習(xí)階段,總是有一些學(xué)生對(duì)自己的能力和知識(shí)水平缺乏全面的認(rèn)識(shí),對(duì)自己有很高的期望。這樣,自己本已竭盡全力,但成績(jī)也提高不了多少,而看到其他同學(xué)快速進(jìn)步,感到一種潛在的威脅,焦急緊張,迷失自我。

2、高考升學(xué)的擔(dān)憂(yōu)

高考對(duì)于高三學(xué)生的重要性及競(jìng)爭(zhēng)程度是導(dǎo)致學(xué)生心理壓力過(guò)大的主要原因。高三學(xué)生絕大多數(shù)都有升學(xué)的渴望,希望能考上*,特別是考上**。他們把高考【天津編導(dǎo)文化課輔導(dǎo)】成敗當(dāng)成自己人生的"獨(dú)木橋",認(rèn)為一旦高考成功,則踏上一條陽(yáng)光大道;一旦失敗,則陷入萬(wàn)丈深淵。然而,高考畢竟有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性,并不是每個(gè)人都能如愿以?xún)?這就必然引起學(xué)生對(duì)高考失敗的過(guò)分擔(dān)憂(yōu),從而導(dǎo)致他們內(nèi)心不安,每天都承受著巨大的精神壓力。

3、學(xué)習(xí)任務(wù)繁重

學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重是導(dǎo)致學(xué)生心理壓力過(guò)大的關(guān)鍵所在。一些教師為了提高自己所任*的成績(jī),便為學(xué)生集體大量訂購(gòu)復(fù)習(xí)資料與練習(xí),大搞題海戰(zhàn)術(shù)。另外,還有不少學(xué)生家長(zhǎng)為了使自己孩子的成績(jī)有所提高,又獨(dú)自買(mǎi)了不少?gòu)?fù)習(xí)資料。學(xué)生只能把自己埋在資料里,沒(méi)日沒(méi)夜地做,致使學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,結(jié)果學(xué)生只能靠拼腦力、體力來(lái)應(yīng)付。當(dāng)學(xué)生長(zhǎng)期辛勞而學(xué)習(xí)成績(jī)得不到提高時(shí),往往因此失去學(xué)習(xí)的興趣和信心,陷入極度悲觀(guān)焦慮之中。

【天津藝考生的文化課培訓(xùn)學(xué)?！?/p>

4、學(xué)習(xí)計(jì)劃難以實(shí)現(xiàn)

許多學(xué)生到了高三,特別是在沖刺階段制定了比較嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo),但是在實(shí)際的學(xué)習(xí)過(guò)程中并不能很好的執(zhí)行。一方面是因?yàn)樽约褐贫ǖ目此票容^嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃并不切合自己的實(shí)際情況,且與老師的復(fù)習(xí)安排也不協(xié)調(diào)一致;另一方面是因?yàn)橐恍?往往有不確定的作業(yè)量及臨時(shí)測(cè)驗(yàn),要占用不少課外復(fù)習(xí)時(shí)間。這樣,導(dǎo)致計(jì)劃嚴(yán)密的同學(xué)不能完成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),就會(huì)感到心煩意亂。

5、家長(zhǎng)的過(guò)高期望與要求

家長(zhǎng)的過(guò)高期望與要求加劇了學(xué)生的心理壓力。學(xué)生的家長(zhǎng)通常對(duì)子女的學(xué)業(yè)要求很?chē)?yán),期望過(guò)高。有的父母喜歡以言語(yǔ)相逼:"考不上*,就別進(jìn)這個(gè)家"。有的父母以過(guò)分關(guān)心施壓,為了孩子能考上*,陪孩子挑燈夜讀,送這送那,關(guān)懷備至。于是,學(xué)生原本不輕松的心理又要載上一份"溫柔"的壓力。同時(shí),家長(zhǎng)對(duì)教師的水平的評(píng)價(jià)往往也是以高考考多少為標(biāo)準(zhǔn),從而促進(jìn)教師在有意或無(wú)意之中與家長(zhǎng)一道對(duì)學(xué)生施加壓力,這就更加劇了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。

6、同學(xué)關(guān)系的疏遠(yuǎn)

高三階段由于學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)、壓力大,集體活動(dòng)很少開(kāi)展,有時(shí)自己遇到困難,很想向同學(xué)請(qǐng)教,但看到同學(xué)忙碌的身影又不忍打擾。同學(xué)之間不再象過(guò)去那樣隨【天津哪里有藝術(shù)生文化課輔導(dǎo)】和、融洽,取而代之的是漠不關(guān)心。加上排名次等外在不良刺激,學(xué)生之間的關(guān)系變得復(fù)雜,從而導(dǎo)致情緒低落悲觀(guān)失望。