大概是五年前吧,上高中之后,開始每天學不進去習,偶爾情緒大爆發(fā),在家里大哭大喊。覺得活著的每*都艱難,每天睡前祈禱在夢中死去,但是第二天早上發(fā)現(xiàn)自己還活著時,總是很痛苦。不得已地要面對新的*,吃早飯,去學校,然后趴在課桌上睡一整天,以此來逃避活著這件事。

后來去陸陸續(xù)續(xù)看了幾次醫(yī)生,斷斷續(xù)續(xù)地開始吃藥。

記得*開始吃的是那種五顏六色的小藥片,每天媽媽幫我挑好放在衛(wèi)生紙上,我吃完飯之后,一粒一粒吞下去。吃了沒多久我就停掉了。

仍舊是日復一日地,去上學,然后借睡眠逃避現(xiàn)實,睡不著時看小說,看了一本又一本,從一本的世界里,進入到另一本的世界,不敢停,不敢回到現(xiàn)實。日復一日地痛苦。

間歇性地情緒爆發(fā),在家里鬧,也和老師吵,讓家里人也很頭疼。

第二次看醫(yī)生的時候,醫(yī)生直接下了診斷,說是雙向情感障礙,所以開了雙向的藥,這次也沒有堅持吃很久。

快高考的時候去了,跟醫(yī)生說了些亂七八糟的話。醫(yī)生建議高考完以后住院。當時居然還想著要學習,想著要高考,讓醫(yī)生開了些集中注意力之類的藥。當然這些藥也沒有堅持吃多久。

離高考大約還有一個月的時候,我身上出現(xiàn)了可怕的軀體化癥狀,很難形容那時候的感覺,整個身體都梗住了,別提行走站立,連坐直都很困難。病急亂投醫(yī),當時甚至去看了神婆,她說我是撞了鬼。于是我跪在那里,由她拍拍打打,每天帶著的項鏈手鏈,可是沒有用。

后來還是去找了那個心理醫(yī)生,開始系統(tǒng)地吃藥。高考*后的那個月,我居然開始聽課做題,荒了快三年的數(shù)學,我通過做真題卷,硬生生地從兩位數(shù),考到了高考的三位數(shù),不指望有學上的我,居然考了個二本。

高考后的那個暑假,我開始大劑量吃藥,藥很苦,每天三餐后,數(shù)不清有多少顆,我用酸奶一次性吞下去,然后干嘔。胃好像要徹底壞掉的感覺。

后來我用黑色塑料袋,裝著一摞一摞的藥,去了*。一開始很認真地吃,后來開始偶爾忘記,慢慢地,幾天吃一次。漸漸地,我再次把藥停掉了。

那次停藥并不容易,似乎是產(chǎn)生依賴了吧。時常走在路上,覺得天旋地轉,嚴重不適的時候,我會再吃上那么一兩顆,一開始兩天一次,三天一次,后來一個星期一次,再后來,我突然發(fā)現(xiàn)天地都不轉了,于是我徹底把藥拋棄了。

我不吃藥了,可是我并沒有好,一點也沒有好,但是我好像學會與它共存了,死乞白賴地活著,不怎么說話,情緒很少,也不怎么思考,但我還是死乞白賴地活著,一開始總喜歡在床上呆著,后來即使累了也不躺著。

我現(xiàn)在大三了,徹底斷藥大概快一年了吧。不知道該怎么形容自己現(xiàn)在的狀態(tài),不再有像高中那樣大吵大鬧的狀態(tài),偶爾會有情緒高漲的時候,但大部分時間,都是不吵不鬧,不說不笑,看似正常卻又過度冷漠地掙扎生活。

我就這么擅自斷藥了,也很久沒有去見那個醫(yī)生,我的病沒有好,但似乎也沒有惡化,我不知道未來會怎樣。會瘋掉嗎?還是會傻掉?

錢丹塞恩兒童行為心理檢測:

專業(yè)的做法會從兩個方面去篩查:

*個層面:孩子的先天因素

就是先看看孩子是不是先天就有這方面的狀況。比如先天智力缺陷、腦癱或者其他疾病等等。

第二個層面:家長的教育手法的層面來尋找原因(后天因素)!

如果孩子一出生的時候本身是沒問題的,身心都是健康的,而養(yǎng)著養(yǎng)著出現(xiàn)問題,出現(xiàn)各種"偏差行為",越來越難帶,越來越難教……

以下行為,可以用錢丹塞恩兒童心理解決方案:

孩子無論怎么輔導,孩子學習能力就是上不去,成績也沒辦法提升。

無論怎么跟溝通,孩子還是不聽家長的話。

用盡各種方式,孩子還是手機不離身,狀態(tài)低迷,不愿意和家長交流,親子關系越來越差。

孩子也容易膽小怕事,自卑,畏畏縮縮,或者暴躁,亢奮,脾氣古怪,行為異常,身心出現(xiàn)問題…

體現(xiàn)出來就是:一直以為是孩子的問題,或者是自己做得不夠好,學得太少,學得不到位。