高中語(yǔ)文古詩(shī)鑒賞答題技巧規(guī)律總結(jié)
(一)把握思想內(nèi)容的一般方法(寫什么內(nèi)容,抒什么感情)
1、審標(biāo)題,搜取信息
題目是文章的眼睛,有些詩(shī)歌題目就交待了很多信息。如楊萬(wàn)里的《曉出凈慈寺送林子方》,題目交待了內(nèi)容(送別)、時(shí)間、對(duì)象;張籍的《秋思》,題目點(diǎn)名了感情基調(diào);賈島的《題李凝幽居》,題目暗示了內(nèi)容。幽:深遠(yuǎn),僻靜,隱蔽的,不公開(kāi)的。這些都能幫助考生答題。
2、看作者,知人論世
高考大都選名家【天津高中補(bǔ)習(xí)班】作品,這些作家,都有自己獨(dú)特的人生經(jīng)歷,有自己與眾不同的作品風(fēng)格,或豪放,或沉郁,或清麗,或哀婉。知其人,曉其風(fēng)格,對(duì)其作品的理解也就容易得多。讀蘇軾的"大江東去",自然要理解其"豪放語(yǔ)",讀李清照的詞《如夢(mèng)令.昨夜雨疏風(fēng)驟》,自然不會(huì)說(shuō)它"直抒胸臆",因?yàn)樽髡邔偻窦s派,特點(diǎn)是曲折委婉、含蓄隱約而又寓意雋永、細(xì)膩纏綿。
3、品局部,抓住關(guān)鍵
高考題往往從關(guān)鍵詞語(yǔ)(詩(shī)眼)出發(fā),提攝全篇,這其實(shí)正好是讀詩(shī)的一個(gè)突破口。上文已談及,此不贅述。
4、看注釋,破解難點(diǎn)
高考試卷為了降低試題難度,命題者往往有意識(shí)的在詩(shī)歌后面給出一些注釋。一方面是對(duì)文中的難點(diǎn)進(jìn)行解釋,一方面對(duì)詩(shī)歌所涉及的歷史環(huán)境進(jìn)行必要的說(shuō)明。對(duì)這些內(nèi)容,學(xué)生們?cè)谧鲱}時(shí),必須給以足夠的重視,因?yàn)檫@往往是把握詩(shī)歌思想感情的關(guān)鍵。
5、抓整體,全面參照
一抓全文意象情感(上文已談)。二抓尾聯(lián)末句。在前文敘事寫景的基礎(chǔ)上,*后抒情議論,畫龍點(diǎn)睛,這是*詩(shī)歌的一大特色。尾句(聯(lián))通常擔(dān)負(fù)著表情達(dá)意的作用,如李商隱的《賈生》:"宣室求賢訪逐臣,賈生才調(diào)更無(wú)倫。可憐夜半虛前席,不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神。"*后一聯(lián),明顯地透露出了作者對(duì)賈生的同情和對(duì)孝文帝的諷刺。三抓詩(shī)后及題干中的補(bǔ)注和交代,往往可以了解其寫作背景、寫作目的及某些詞語(yǔ)的含義。
(二)鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的一般方法(怎樣寫的)
*,了解常用修辭方法的作用。
1、比喻:化平淡為生動(dòng);化深?yuàn)W為淺顯;化抽象為具體;化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔。
2、借代:以簡(jiǎn)代繁;以實(shí)代虛;以奇代凡;以事代情。
3、比擬:色彩鮮明;描繪形象;表意豐富。
4、夸張:揭示本質(zhì),給人以啟示;烘托氣氛,增強(qiáng)感染力;增強(qiáng)聯(lián)想,創(chuàng)造氣氛。
5、對(duì)偶:便于吟誦,易于記憶;用于詩(shī)詞,有音樂(lè)美;表意凝練,抒情酣暢。
6、排比:內(nèi)容集中,增強(qiáng)氣勢(shì);敘事透辟,條分縷析;節(jié)奏鮮明,長(zhǎng)于抒情。
7、設(shè)問(wèn):引人注意,啟發(fā)思考。
8、反問(wèn)【天津高一補(bǔ)課】:加強(qiáng)語(yǔ)氣。
第二,掌握一般的表達(dá)技巧。
直接抒情(直抒胸臆)
(1)抒情手段 借景抒情,融情入景
間接抒情 托物言志
懷古懷今,即事感懷
賦、比、興(創(chuàng)作方法)
(2)表現(xiàn)手法 描寫、抒情、敘事(表達(dá)方式)
襯托、對(duì)比、虛實(shí)結(jié)合(構(gòu)思技巧)
第三、掌握各種題型的答題規(guī)范:
鑒賞意象型
這種類型題的答題模式是:
*步,找到詩(shī)中描繪的相關(guān)語(yǔ)句,準(zhǔn)確理解形象的基本含義。
第二步,用精煉的話語(yǔ)概括形象的特征。
第三步,結(jié)合文章的主旨指出描繪形象的作用或效果。
鑒賞意境型
這種類型題的答題模式是:
*步,抓住詩(shī)中的主要景物,在忠實(shí)原詩(shī)的基礎(chǔ)上進(jìn)行聯(lián)想和想象,并運(yùn)用自己的語(yǔ)言描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面。
第二步,用一兩個(gè)專業(yè)術(shù)語(yǔ)(雙音節(jié)詞)概括這些景物所營(yíng)造的情境的氛圍特點(diǎn),或孤寂冷清,或恬靜優(yōu)美,或雄渾壯闊,或蕭瑟凄涼……注意遙能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。
第三步,根據(jù)意境氛圍地特點(diǎn)來(lái)分析作者地思想感情。
鑒賞煉字型的題型
答題模式是:
【天津高中輔導(dǎo)】*步,首先表明自己的看法。
第二步,用一兩句話準(zhǔn)確表明該字在詩(shī)句中的準(zhǔn)確含義。
第三步,結(jié)合詩(shī)歌地有關(guān)內(nèi)容具體分析這個(gè)字所描述的景象。
第四步,適當(dāng)展開(kāi)聯(lián)想和想象,說(shuō)說(shuō)該字營(yíng)造了怎樣地意境,或表達(dá)了怎樣的感情等。
鑒賞詩(shī)眼型
答題模式是:
*步,指出該字在表達(dá)主旨中所起的作用。
第二步,結(jié)合該字在表達(dá)主旨中所起的作用。
第三步,指出該字在結(jié)構(gòu)上所起的作用。
鑒賞語(yǔ)言風(fēng)格型
答題模式是:
*步,用一兩個(gè)鑒賞術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色,如清新自然、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、明白曉暢、委婉含蓄、雄渾豪放、簡(jiǎn)練生動(dòng)等。
第二步,結(jié)合有關(guān)詩(shī)句具體分析這特色是如何體現(xiàn)的。
第三步,指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。
鑒賞表達(dá)技巧型
答題模式是:【天津高中輔導(dǎo)班哪個(gè)好】
*步,準(zhǔn)確地指出詩(shī)中運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法或表達(dá)技巧
第二步,結(jié)合詩(shī)句說(shuō)說(shuō)這個(gè)手法或技巧所表現(xiàn)地內(nèi)容。
第三步,分析作者選用這種手法或技巧的原因。
第四步,這種手法表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的感情,表現(xiàn)出怎樣的旨趣。
理解詩(shī)句含義型
答題模式是:
*步,闡明詩(shī)句的表面意思,并發(fā)掘其深層含意。
第二步,指出詩(shī)句的描寫作用,或表達(dá)了什么樣的感情和旨趣
評(píng)價(jià)觀點(diǎn)態(tài)度型
答題模式是:
*步,明確表明你的觀點(diǎn)。
第二步,結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析,找到原詩(shī)中能支持自己觀點(diǎn)的地方闡述原由。
