高中物理將不會(huì)有學(xué)習(xí)的理由和方法。高中畢業(yè)后,許多學(xué)生告訴簡(jiǎn)物理太難學(xué)了。那么為什么物理學(xué)變得越來越糟呢?高二和高一在物理學(xué)習(xí)上有什么不同?如何學(xué)習(xí)?讓我們一起來看看吧!

物理越來越差的原因

其實(shí)有兩個(gè)原因,一個(gè)是客觀原因,另一個(gè)是主觀原因。

客觀原因

1. 高中物理比較理論化、抽象化,*物理比較生活化、具體化。它更容易和更有趣的學(xué)習(xí)。然而,高中物理過于注重概念和建模,這也降低了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣?！咎旖蚋吒咧醒a(bǔ)課機(jī)構(gòu)】

2. 在*的應(yīng)試教育中,老師可能不太注重知識(shí)概念的形成,而且因?yàn)楦咧形锢硪獙W(xué)的多,老師也著急,一個(gè)知識(shí)點(diǎn)也不會(huì)重復(fù)給你【天津高中中班補(bǔ)課】聽。

建議:

1. 興趣是*好的老師。雖然高中物理更理論化,但物理來源于生活,你可以在生活中找到物理的影子。比如超重和失重的分析過程就很復(fù)雜,不是嗎?想想坐電梯的感覺很有趣,當(dāng)你失重的時(shí)候是什么感覺,當(dāng)你超重的時(shí)候是什么感覺,以及你的體重是如何變化的。因此,我們可以利用生活中的現(xiàn)象問題去感受、分析和學(xué)習(xí)理論事物。

2. 每當(dāng)你學(xué)習(xí)一個(gè)概念、定理或公式時(shí),都要認(rèn)真反復(fù)地學(xué)習(xí),直到對(duì)這個(gè)概念有了透徹的理解。如果你再做一次這個(gè)概念的題目,你會(huì)發(fā)現(xiàn)這是一件非常簡(jiǎn)單的事情~!例如,加速度的概念一開始是非常抽象的,不是嗎?當(dāng)速度越來越大的時(shí)候我們可以說加速度越來越大,但是當(dāng)你明白了加速度就是速度的變化率的時(shí)候,你是不是一下子就明白了,然后再做一些練習(xí)來鞏固它!

主觀原因

就像我之前說的,*物理比較生活化和具體化,知識(shí)點(diǎn)之間沒有很大的聯(lián)系。它們都【天津高三補(bǔ)課班哪家好】是從一個(gè)模塊到另一個(gè)模塊。例如,聲學(xué)和光學(xué)不需要半美分,總之,它是相對(duì)簡(jiǎn)單的。你在課堂上聽,課后做一些練習(xí)。沒有問題,你的成績(jī)也不會(huì)差,因?yàn)楹芏喽际巧畛ＷR(shí);但高中物理就不一樣了。更多的是理論上的。如果你不在課前閱讀或預(yù)習(xí)老師在課堂上講的內(nèi)容,你可能完全跟不上或理解不了。如果你有不懂的地方,你不用課后補(bǔ)習(xí)。畢竟,高中物理知識(shí)點(diǎn)之間有很多聯(lián)系。例如,加速度幾乎貫穿了整個(gè)高中物理,結(jié)果是越來越糟,越來越不懂。

建議:做好學(xué)習(xí)方法的過渡

1. 課前好好預(yù)習(xí)。高中物理比較難,提前預(yù)習(xí)可以對(duì)課堂學(xué)習(xí)有很大的幫助,還有助于心理的穩(wěn)定。因此,我們必須做好課前準(zhǔn)備。

2. 上課認(rèn)真聽講,積極思考。高中物理課因?yàn)閮?nèi)容多,邏輯性強(qiáng),所以學(xué)生一定要積極參與課堂,做積極思考,提高課堂學(xué)習(xí)效率。

3.學(xué)會(huì)比較、總結(jié)、整理知識(shí)。例如,一個(gè)自由落體和一個(gè)拋射體的運(yùn)動(dòng)可以歸結(jié)為勻速運(yùn)動(dòng),它遵循相同的基本定律;又如t=2 π L / g(單擺),t=2 π M / K(彈簧振蕩器),t=2 π R /【天津高中輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)哪家好一點(diǎn)】 g(近地人造衛(wèi)星)也有共同特征。歸納總結(jié)可以使知識(shí)系統(tǒng)化、系統(tǒng)化,找出知識(shí)各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系。

4. 上課做筆記,總結(jié)每一章。根據(jù)老師的要求,養(yǎng)成記錄和安排筆記的習(xí)慣,做好知識(shí)的實(shí)施工作。

高一和高二物理學(xué)習(xí)的差異

從*到*,在知識(shí)體系、思維方式、綜合能力等方面都有了質(zhì)的飛躍。接下來,我將為您梳理以下三個(gè)方面。