高中階段生物遺傳規(guī)律知識(shí)較為完整。*次生物模擬考試有很多知識(shí),尤其是遺傳規(guī)律。本模塊中有很多術(shù)語(yǔ)和公式,會(huì)導(dǎo)致很多學(xué)生混淆概念或使用錯(cuò)誤的公式。在這里我們提醒大家,要從基本的基礎(chǔ)上闡明各種名詞的異同,并闡明各個(gè)公式的適用條件,以免低級(jí)錯(cuò)誤。
遺傳規(guī)律是高中生物學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。因?yàn)檫@個(gè)知識(shí)點(diǎn)的形式多種多樣,包括計(jì)算題和圖表題,一道題可能包含很多信息,并且經(jīng)常伴隨著公式計(jì)算,所以很多學(xué)生都很頭疼。讓我們看看下面的小編譯中有哪些知識(shí)點(diǎn)可用。
知識(shí)
1. 基因分離定律
相對(duì)性狀:同一生物學(xué)性狀的不同表達(dá)類型,稱為相對(duì)性狀。
顯性性狀:在遺傳學(xué)上,在F1中出現(xiàn)的親本性狀稱為顯性性狀。
隱性性狀:在遺傳學(xué)上,在F1中未表現(xiàn)的親本性狀稱為隱性性狀。
性狀分離:雜種后代中同時(shí)出現(xiàn)顯性性狀和隱性【天津高中輔導(dǎo)班價(jià)格表*新】性狀(如高莖和短莖)的現(xiàn)象,稱為性狀分離。
顯性基因:控制顯性性狀的基因,稱為顯性基因。一般用大寫字母表達(dá),豌豆高莖基因用D表達(dá)。
隱性基因:控制隱性性狀的基因,稱為隱性基因。一般用小寫字母表達(dá),豌豆短莖基因用D。
等位基因:在一對(duì)同源染色體的同一位置控制相對(duì)性狀的基因,稱為等位基因(一對(duì)同源染色體控制高莖、矮莖等相對(duì)性狀的基因)。顯性效應(yīng):【天津高中輔導(dǎo)一對(duì)一多少錢】等位基因D和D,因?yàn)镈和D具有顯性效應(yīng),所以F1 (DD)豌豆是高莖的。
等位基因分離:D和D等位基因隨著同源染色體的分離而分離,產(chǎn)生兩個(gè)雄配子。D∶D=1∶1;兩個(gè)雌配子D: D=1:1)
非等位基因:在非同源染色體上或在同源染色體的不同位置上控制不同性狀的不同基因。
表達(dá)類型:指生物個(gè)體表現(xiàn)的特征。
基因型:指與表型相關(guān)的基因組成。
純合子:由含有相同基因的配子體合成的合子發(fā)展而來(lái)的個(gè)體。它可以穩(wěn)定地遺傳。
雜合子:由含有不同基因的配子體合成的受精卵發(fā)育而成的個(gè)體。遺傳不穩(wěn)定,后代會(huì)發(fā)生性狀分離。
2. 基因自由組合的規(guī)律
基因自由結(jié)合規(guī)律:F1產(chǎn)生配子時(shí),非同源染色體上的非等位基因是自由結(jié)合,等位基因是分離【天津高中輔導(dǎo)那里好】的。這個(gè)定律被稱為基因的自由組合定律。
驗(yàn)證了自由組合現(xiàn)象的解釋:F1 (yyrr) x隱性(yyrr)→(1yr, 1yr, 1yr, 1yr) xyr→f2:1yyrr:1yyrr:1yyrr:1yyrr: 1yyrr
基因自由組合規(guī)律在實(shí)踐中的應(yīng)用:基因重組使后代出現(xiàn)新的基因型并產(chǎn)生變異,是生物變異的重要來(lái)源;通過基因重組,可獲得具有兩個(gè)或兩個(gè)以上優(yōu)良親本的新品種。
孟德爾成功的原因是:
①實(shí)驗(yàn)材料選擇正確。
②生物學(xué)性狀分析采用從一對(duì)相關(guān)性狀入手,逐步(從單因素研究到多因素研究)的方法。
③在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意對(duì)不同世代的不同性狀進(jìn)行記錄和分析,并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果采用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法進(jìn)行處理。
④科學(xué)地設(shè)計(jì)了試驗(yàn)程序。
基因分離規(guī)律與基因自由組合規(guī)律的比較:
①相對(duì)性狀:基因分離規(guī)律為1對(duì),基因自由組合規(guī)律為2對(duì)或2對(duì)以上;
②等位基因數(shù):基因分離規(guī)律為1對(duì),基因自由組合規(guī)律為2對(duì)或2對(duì)以上;
③等位基因與染色體的關(guān)系:基因分離規(guī)律在一對(duì)同源染色體上,基因的自由組合位于不同對(duì)的同源染色體上;
④細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ):基因分離的規(guī)律是在減數(shù)分裂后期同源染色體的分離,基因的自由結(jié)合是非同源染色體的自由結(jié)合【天津高中輔導(dǎo)班價(jià)格】與減數(shù)分裂后期的自由結(jié)合相同;
⑤本質(zhì):基因分離的規(guī)律【天津高中輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)有哪些好】是,等位基因隨著人的分離而分離
