高中化學不同題型的答題規(guī)范及技巧

一、實驗操作類規(guī)范語言表述

1.測定溶液pH的操作

將一小塊pH試紙放在表面皿上,用玻璃棒蘸取少量待測液,點在pH試紙上,待試紙變色后,再與標準比色卡對照。

2.沉淀洗滌

(1)沉淀洗滌的目的:除去沉淀表面附著或沉淀中包夾的可溶性離子。

(2)洗滌方法:向漏斗內加蒸餾水至浸沒沉淀,待水自然流出后,重復操作2～3次。

(3)誤差分析:若沉淀不洗滌或洗滌不干凈,則使沉淀的質量偏高。若沉淀洗滌次數過多,則會使部分沉淀溶解而使其質量偏低。

(4)沉淀劑是否過量的判斷方法

(5)判斷沉淀是否洗凈的操作

3【天津高中輔導機構有哪些好】.容量瓶撿漏操作

4.滴定管檢查是否漏水的操作

5.滴定管趕氣泡的操作

6.裝置的氣密性檢查

整套裝置氣密性檢查:為使其產生明顯的現象,用酒精燈對裝置中某個可加熱容器微熱,觀察插入水中導管口是否有氣泡冒出,也可對整套裝置適當分割,分段檢查氣密性。

7.萃取分液操作

關閉分液漏斗活塞,將混合液倒入分液漏斗中,充分振蕩、靜置、分層,在漏斗下面放一個小燒杯,打開分液漏斗活塞,使下層液體從下口沿燒杯壁流下;上層液體從上口倒出。

8.焰色反應的操作

先將鉑絲沾鹽酸溶液在酒精燈火焰上灼燒,反復幾次,直到與酒精燈火焰顏色接近為止。然后用鉑絲沾取少量待測液,到酒精燈火焰上灼燒,觀察火焰顏色,如為黃色,則說明溶液中含Na+;若透過藍色鈷玻璃呈紫色,則說明溶液中含K+。

9.氫氧化鐵膠體的制備

往煮沸的蒸餾水中逐滴滴加飽和的FeCl3溶液,當溶液變紅褐色時,立即停止加熱。

10.從溶液中結晶實驗操作

二、實驗設計類規(guī)范語言表述

1.性質實驗設計

從實驗原理出發(fā)(含性質),按操作過程(或方法)、實驗現象、實驗結論順序來表述答案

(1)水蒸氣*先檢驗;

(2)有干擾的氣體先檢驗:例如,氣體甲對【天津高中補課中心哪里好】氣體乙檢驗有干擾,檢驗思路:檢驗氣體甲→除去氣體甲→確定氣體甲除盡→檢驗氣體乙。

2.定量實驗誤差分析

對于定量實驗,要采用措施減小誤差。減小誤差從以下角度考慮:(1)裝置氣密性良好;(2)排除裝置中氣體;(3)減少副反應;(4)避免氣體帶雜質(如測定水的質量,氣體必須干燥);(5)防止空氣中二氧化碳和水進入裝置等。燃燒法定量測定實驗一般設計思路:氣體發(fā)生裝置→氣體干燥裝置→主反應裝置→吸收產物(1)→吸收產物(2)→干燥裝置→尾氣處理裝置。

3.實驗現象描述

有關化學實驗的描述不僅要求準確,還要求全,有時還需要指明是何處產生了什么現象,其答題規(guī)范可利用下面的模板來處理:(溶液)【天津高三全托輔導】―→(1)顏色由……變成……(2)液面上升或下降(形成液面差)(3)溶液變渾濁( 4)生成(產生)……沉淀(5)溶液發(fā)生倒吸(6)產生大量氣泡(7)有氣體從溶液中逸出(8)有液體溢出;(固體)―→(1)固體表面產生大量氣泡(2)固體逐漸溶解(3)固體體積逐漸變小(變細)(4)顏色由……變成……;(氣體)―→(1)生成……色(味)氣體(2)氣體由……色變成……色(3)先變……后……(加深、變淺、褪色) (4)色、味。

4.儀器或裝置作用

例如:有機實驗中玻璃長導管的作用是:冷凝回流提高反應物的利用率;某瓶的作用:安全瓶作用,防止……中的液體倒吸進入……中或者,平衡氣壓,便于……中的液體順利進入……中【天津高中輔導班哪個好一些】

5.原因、理由類

6.理論型簡答題

三、圖表、圖象類試題規(guī)范語言表述

1.圖象題

(1)會識圖:一看面,二看線,三看點(弄清縱、橫坐標的意義,弄清起點、拐點、終點的意義;看清曲線的變化趨勢),四看量變,五看是否作輔助線。

(2)會分析:分析圖象中隱含的信息,將其加工成化學語言,同時聯(lián)系化學概念、化學原理,從而快速解決問題。

2.表格數據題

(1)明含義:理解表格中各個列項中數字的含義,巧妙地將表格語言轉換成化學語言。

(2)析數據:理順表格中數據間的變化趨勢,聯(lián)系相關的化學知識,尋找其中的變化規(guī)律,快速準確地解決問題。

口訣:圖象題要細心,全面觀察得高分;曲線題能速答,分析走勢好辦法;表格題要解好,轉化數據離不了。

四、有機化學問題的答題規(guī)范

1.有機物中文名稱與化學式不能混淆,有機物命名要規(guī)范。

2.化學式、鍵線式、結構式、結構簡式等不能混同,勿多氫少氫.

3.官能團、取代基及原子間的連接方式要正確。官能團寫在左邊時特別要注意。

4.書寫有機方程式時,有機物一般要寫成結構簡式或結構式,不用等號而要用"→"。有機反應條件要記清。

5.聚合物的結構簡式一定要按照教材【天津高中班補課】要求書寫。