國外有藝術(shù)留學(xué)機(jī)構(gòu)嗎?

答案是有,并且出現(xiàn)時間遠(yuǎn)早于國內(nèi)。很多人都說作品集機(jī)構(gòu)是國內(nèi)獨有的特色產(chǎn)品,其實不然。海外很多*,尤其英美,甚至日本、韓國、德國、法國等小語種*,其實很早就有作品集機(jī)構(gòu)了,并且主要就是針對院校申請。

那么,海外藝術(shù)留學(xué)機(jī)構(gòu)是怎樣的呢?

一般來說,海外作品集機(jī)構(gòu)分為兩種,一種是學(xué)校開設(shè)的,既院校自己的作品集輔導(dǎo)課程;另一種就是和國內(nèi)一樣,教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)性質(zhì)的,這一種又可以分為兩類,一類是直接由外國人運(yùn)營的,另一類,國內(nèi)中介機(jī)構(gòu)與海外院校合作開設(shè),帶有"預(yù)科"性質(zhì)的作品集輔導(dǎo)課程。

*種,院校自己開設(shè)的作品集課程。以UAL為例,在官網(wǎng)搜索關(guān)鍵詞"Portfolio",我們會看到非常多的作品集輔導(dǎo)課程,幾乎全部都是short course。總的來說,劃分比較細(xì)致,比如Portfolio Building 18+(針對18歲以上年齡段學(xué)生的作品集短期課);Photography Portfolio Preparation(針對具體的攝影專業(yè)的作品集課程);再或者,如果你無法短期內(nèi)集中上課,那么還可以選擇Weekend周末班。

具體內(nèi)容以Photography Portfolio Preparation為例,主要針對想要申請LCC攝影專業(yè),并且具有一定攝影專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)生,課程由LCC發(fā)起,授課人為UAL的老師,課程時長5天。

特別強(qiáng)調(diào)一點,學(xué)生想要參加這個課程的話,前提條件是有一定的攝影專業(yè)基礎(chǔ)或者對攝影專業(yè)興趣非常強(qiáng)烈,并且目前已經(jīng)對作品集有了初步的主題確定或者構(gòu)想。

從具體的課程內(nèi)容來看,非常海外,并且還挺全面,包括理論實踐、想法延展、作品集創(chuàng)作、攝影技法、設(shè)備、分析研究、申請指導(dǎo)、1v1小組教學(xué)、critique和presentation。

其次,第二種*類,我們在Google搜索Portfolio + 任一代表學(xué)習(xí)或者指導(dǎo)的詞匯 + 坐標(biāo),如Portfolio School / Insititute / Tuition / Class / Preparation London / Chicago / NYC或者相關(guān)詞條,都會出現(xiàn)不少海外的作品集輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

簡單來看,大部分海外的作品集機(jī)構(gòu),都有固定周期的作品集課程,1v1指導(dǎo),線上課,短期藝術(shù)課程,夏季課程,線上作品集審核等等。這種作品集機(jī)構(gòu)和國內(nèi)大部分藝術(shù)留學(xué)機(jī)構(gòu)一樣,主要針對想要申請海外藝術(shù)院校的學(xué)生。

但是從規(guī)模上來看,大部分也都非常有針對性,比如主要針對申請倫敦地區(qū)的學(xué)校、針對芝加哥當(dāng)?shù)氐乃囆g(shù)*,或者面向其他某一地區(qū)的院校。

*后一類,由大類留學(xué)中介機(jī)構(gòu)和海外院校合作開設(shè)的,不同于院校本身提供的預(yù)科項目或者Portfolio Course,這類項目主要是以課程為主,很難稱其為完全的作品集培訓(xùn)機(jī)構(gòu),更多的是含"預(yù)科"性質(zhì)的作品集輔導(dǎo)課程,主要是作品集指導(dǎo)+語言培訓(xùn),也是很多國內(nèi)同學(xué)都比較熟悉的一種。

簡單了解了幾類不同的海外作品集機(jī)構(gòu),我們再回過頭來對比國內(nèi)機(jī)構(gòu),其實區(qū)別和相同之處就非常明顯了(以外國人運(yùn)營的獨立機(jī)構(gòu)和國內(nèi)機(jī)構(gòu)作對比,這兩種在性質(zhì)上都處于可橫向?qū)Ρ汝P(guān)系)。

海外藝術(shù)留學(xué)機(jī)構(gòu)和國內(nèi)藝術(shù)留學(xué)機(jī)構(gòu)目前來說都已具備較為穩(wěn)定的市場和面向受眾,但是總的來說都比較年輕,出現(xiàn)時間不久。提供的教學(xué)和服務(wù)內(nèi)容,大部分也都包含作品集課程、專業(yè)指導(dǎo)、審核申請服務(wù)等等。具體對比來看(此處僅以國內(nèi)體系健全的大機(jī)構(gòu)作對比,不考慮工作室或老師1v1的單線輔導(dǎo)課程):

國內(nèi)外作品集機(jī)構(gòu)有以下異同和各自優(yōu)勢

教學(xué)資源。國內(nèi)大部分具有規(guī)模的機(jī)構(gòu)在資源上都能給學(xué)生很多不同的體驗,尤其設(shè)置了海外分校區(qū)的機(jī)構(gòu),能更加*的對接到和海外作品集機(jī)構(gòu)無差別的優(yōu)質(zhì)資源。既能為學(xué)生提供國內(nèi)的教學(xué)資源,也可以對接到海外的教學(xué)優(yōu)勢,相較海外作品集機(jī)構(gòu)來說,資源更加豐富多樣。

海外機(jī)構(gòu)則主要占據(jù)地理優(yōu)勢,尤其對于面向某一地區(qū)或院校特別設(shè)置的機(jī)構(gòu),學(xué)生所享受的資源就會比較直接,具有垂直的地域優(yōu)勢。

課程產(chǎn)品。首先國內(nèi)機(jī)構(gòu)的教學(xué)產(chǎn)品,*直觀的一點就是非常具有針對性,與其說藝術(shù)留學(xué)機(jī)構(gòu)是國內(nèi)特色,我覺得更合適的說法應(yīng)該是,國內(nèi)機(jī)構(gòu)的教學(xué)方式是國內(nèi)特色。

海外機(jī)構(gòu)面向的受眾主要是出身在國外的學(xué)生,這些學(xué)生大部分從小就在海外教學(xué)模式下成長。就像我們今天看到的,海外機(jī)構(gòu)的大部分課程都是短期課,像倫藝幾乎全部都是5天,課程主要針對項目本身去進(jìn)行發(fā)散。時間如此短,且教學(xué)極具特定性,不留教學(xué)邏輯轉(zhuǎn)換余地,主要就是因為這些學(xué)生其實并不需要過渡期去適應(yīng)海外教學(xué)模式。

國內(nèi)雖然機(jī)構(gòu)眾多,但總的來說,大部分機(jī)構(gòu)的教學(xué)體系都有各自的特點和優(yōu)勢。借助老師本身的背景和學(xué)習(xí)經(jīng)歷,教學(xué)體系都較完善且成熟。相較海外院校,其實更加針對國內(nèi)學(xué)生,更了解國內(nèi)學(xué)生的需求,在面對國內(nèi)外教育差異化的時候,能以更加適合國內(nèi)學(xué)生的教學(xué)去引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)、轉(zhuǎn)變。

尤其是在多對一的教學(xué)環(huán)境下,每位學(xué)生都能享受到定制化的針對性教學(xué),老師可以更好的根據(jù)學(xué)生自己的專業(yè)能力、申請意向、個人優(yōu)勢,為學(xué)生提供全面的教學(xué)服務(wù)。

對于大機(jī)構(gòu)來說,多年的教學(xué)案例積累,和針對國內(nèi)學(xué)生所做的教學(xué)研發(fā),都為機(jī)構(gòu)帶來了豐富的經(jīng)驗累積,對于長期處于國內(nèi)教育環(huán)境下的學(xué)生來說,更能從學(xué)生本人出發(fā)。幫助學(xué)生在課程開始前,用課程和教學(xué)引導(dǎo),去帶動學(xué)生適應(yīng)海外的教學(xué)環(huán)境和模式,從而幫學(xué)生順利的進(jìn)入作品集狀態(tài),*學(xué)生在正式申請時,和進(jìn)入海外院校后,都能無縫銜接。

其次*后一點,機(jī)構(gòu)服務(wù)。這一點毫無疑問的,國內(nèi)機(jī)構(gòu)更具優(yōu)勢,尤其是在申請環(huán)節(jié)。海外機(jī)構(gòu)所面向的學(xué)生大部分都是本地學(xué)生,所以在申請上,走的幾乎都是常規(guī)申請流程。而國內(nèi)學(xué)生在申請時,需要走國際生通道。

今天我們和大家對比了國內(nèi)外藝術(shù)留學(xué)機(jī)構(gòu)的異同。首先藝術(shù)留學(xué)作品集培訓(xùn)機(jī)構(gòu)并不是國內(nèi)內(nèi)特有,海外也有很多作品集機(jī)構(gòu),且出現(xiàn)時間早于國內(nèi)。那么,另一個問題:

申請院校時,招生官得知我參加過作品集培訓(xùn)

會比較抵觸,給我發(fā)拒信嗎?

其實并不會,正如斯芬克所說,大部分海外院校的招生官和教職人員早就知道這類機(jī)構(gòu)的存在,對于他們來說,也并不排斥參加過作品集課程培訓(xùn)的學(xué)生。

如果一定說"排斥",他們真正抵觸的,其實是同質(zhì)化的流水線課程和作品集。海外藝術(shù)院校在申請時,特別關(guān)注的一點就是學(xué)生創(chuàng)意,很多同學(xué)都曾問我,如果我的作品做到一半,發(fā)現(xiàn)了其他人撞主題了怎么辦?其實這個問題完全不用擔(dān)心,對于海外院校來說,他們希望看到的,就是你在不同主題中表達(dá)的創(chuàng)意和想法,尤其在大眾化的主題或者話題中,如果你的創(chuàng)意想法是更加突破常規(guī)的,那么反而會成為申請中的加分項。

此前我們在對話招生官聯(lián)盟成員,前MICA招生官Travor時,他就曾表示:"*學(xué)生是所有學(xué)生中,專業(yè)基礎(chǔ)*好的,他們的繪畫能力、專業(yè)能力往往是*出彩的,這在招生官看來,是非?？少F的。但與此同時,*學(xué)生比較欠缺的,其實就是創(chuàng)意的邏輯發(fā)散能力,尤其是中間貫穿其創(chuàng)意的節(jié)點。"

所以,海外院校和國內(nèi)藝術(shù)學(xué)習(xí)*不同的一點就是,提倡學(xué)生的"自由發(fā)揮",學(xué)生的創(chuàng)作空間非常大,也很多樣。我們也完全不必?fù)?dān)心海外招生人員會因為你參加過作品集培訓(xùn)而給你發(fā)拒信,除非你的作品集是套模板的流水線工程。

*后,對比國內(nèi)外作品集培訓(xùn)機(jī)構(gòu),各有優(yōu)勢?？偟脕碚f,對于國內(nèi)學(xué)生而言,國內(nèi)的大型機(jī)構(gòu)其實性價比是*高的,一方面教學(xué)資源、申請服務(wù)、課程產(chǎn)品上都更有針對性;另一方面,國內(nèi)機(jī)構(gòu)市場雖然復(fù)雜,但是大型機(jī)構(gòu)在多年的沉淀中,都已擁有完善的教學(xué)體系,清楚國內(nèi)學(xué)生的需求,知道如何更好的幫助學(xué)生去面對申請,如何讓學(xué)生快速銜接過渡國內(nèi)外兩種差異較大的教學(xué)理念,同時更好的面對未來發(fā)展。

但并不是說,海外作品集培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就完全不能選擇,這些機(jī)構(gòu)由于設(shè)置在海外,因此具有較明顯的地域優(yōu)勢。在幾種海外機(jī)構(gòu)模式中,院校自己開設(shè)的portfolio course性價比*高,也是*有安全*的。比如像UAL,教學(xué)資源上以UAL本校老師為主,就具有非常明顯的指向性。

但是,也并不建議大家因此就直接報名,因為我們也能看到,這類課程時間都非常短,并且本身就有門檻(需要具備一定的專業(yè)基礎(chǔ),并且作品集主題有一定思路);其次,這類課程的花費并不低,像UAL的5天課,就需要￡775。

所以這類課程就比較適合作品集已經(jīng)開始創(chuàng)作,并且經(jīng)濟(jì)條件較為寬裕的DIY學(xué)生。尤其如果你準(zhǔn)備申請?zhí)囟ㄔ盒５奶囟▽I(yè),那么參加這類課程,在短期內(nèi)進(jìn)行強(qiáng)化就比較有優(yōu)勢。

如果你考慮選擇在正式到海外學(xué)習(xí)前,想先體驗一下海外的教學(xué)模式,或者比較重視自己的申請背景,但是又局限于當(dāng)前的情況無法去海外,那么在選擇機(jī)構(gòu)時,就可以考慮在海外設(shè)有分校區(qū)的機(jī)構(gòu),同樣能對接到*的教學(xué)資源,和海外院校的優(yōu)勢項目。

*后,無論大家選擇是在國內(nèi)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí),還是海外機(jī)構(gòu)培訓(xùn),我都建議大家一定要擦亮眼睛,謹(jǐn)慎選擇。首先research階段,要明確自己的需求和專業(yè)定位,之后有規(guī)劃的根據(jù)自己的情況去做決定。尤其要選擇條款清晰,價格明確,合同有法律*的作品集機(jī)構(gòu)。機(jī)構(gòu)有基本*,你在選擇時,才會更有*。