選*選專業(yè)同教育孩子一樣,要面向未來,著眼于長遠(yuǎn),而不是眼前。
這樣才能為*畢業(yè)時(shí)的擇業(yè)以及以后人生的發(fā)展提供好的基礎(chǔ)。當(dāng)然以后如何選擇,又是一次次考驗(yàn)。家長應(yīng)引導(dǎo)孩子盡早規(guī)劃自己的人生,有合理人生規(guī)劃的人,未必能成功,沒有合理人生規(guī)劃的人,一定很難成功。
有些智力很高、各方面條件很好的孩子卻沒有遠(yuǎn)大的理想,令人惋惜。生活中能取得成功的,是那些有明確目標(biāo),并朝著這一目標(biāo)不懈努力的人。很多人對(duì)未來缺乏規(guī)劃,高考志愿隨意填報(bào),就業(yè)也是隨遇而安,其實(shí)畢業(yè)后的*份工作在很大程度上決定了未來幾年的發(fā)展,選擇的行業(yè)是造成同學(xué)之間收入差距的重要因素。
長沙藝考文化培訓(xùn)學(xué)校 環(huán)境怎么樣
目前,藝術(shù)院校有三種入學(xué)方式:
(1)經(jīng)過合格的專業(yè)課程,根據(jù)高考文化課程的成績從高到低,這類學(xué)校較少。只要這些學(xué)校的專業(yè)課程成績合格,無論分?jǐn)?shù)有多高,都沒有用。*后,錄取取決于文化課程的結(jié)果,可以參考前幾年的錄取分?jǐn)?shù)。
(2)文化課程到達(dá)后,根據(jù)專業(yè)課程的結(jié)果,他們從高分到低分錄取。有很多這樣的學(xué)校。一般受歡迎的高校,考生的專業(yè)課程排名在1.5-2倍的入學(xué)名額是相對(duì)有希望的。如果*志愿在入學(xué)名額內(nèi)入學(xué),則入學(xué)無疑。
(3)在將文化課程和專業(yè)課程的成績按一定比例整合后(根據(jù)學(xué)校給出的計(jì)算公式),大多數(shù)高?，F(xiàn)在采用這種錄取形式。這些學(xué)校的情況很復(fù)雜?？忌仨殔⒖冀陙韺W(xué)校的錄取分?jǐn)?shù),專業(yè)合格分?jǐn)?shù),入學(xué)人數(shù)和其他信息。
藝術(shù)生多少分能上一本?同學(xué)們應(yīng)該仔細(xì)分析自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。如果在專業(yè)課程中取得好成績,就應(yīng)該盡可能選擇根據(jù)專業(yè)課程相關(guān)的專業(yè)。如果在文化課程中取得好成績,他們應(yīng)該盡可能選擇根據(jù)文化課程相關(guān)的專業(yè)。這可以充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì),提高錄取率。
大家應(yīng)該注意的一件事是(以藝術(shù)為例):一些高校利用統(tǒng)考的成績進(jìn)行招生,一些高校利用?？嫉某煽冞M(jìn)行招生。在一些*和*中,一些專業(yè)的學(xué)生參加了統(tǒng)一考試,而一些專業(yè)的學(xué)生則參加了學(xué)?？荚?。現(xiàn)在藝術(shù)生多少分能上一本?不同省份的高校制定一本分?jǐn)?shù)線的根據(jù)是不同的,有的省份一本分?jǐn)?shù)線相對(duì)比較高,有的省份都有藝術(shù)生的一本分?jǐn)?shù)線相對(duì)比較低,學(xué)校要根據(jù)每年的錄取程度,制定合理的投檔分?jǐn)?shù)線。
大多數(shù)省份一本的分?jǐn)?shù)線在450分左右,二本的分?jǐn)?shù)線在265-400之間,左右在今年也不會(huì)有很大的改變,基本都是在這個(gè)分?jǐn)?shù)上下浮動(dòng)。但是不管分?jǐn)?shù)的多少,想辦法提高文化課成績才是真理,突破文化課成績。
- 哪些同學(xué)適合去復(fù)讀?
有學(xué)習(xí)潛力的學(xué)生
有些高考落榜的考生,他們的智商水平并不低,學(xué)習(xí)才能也不差,就是沒能把心思放在學(xué)習(xí)上。他們之前沒能認(rèn)真地對(duì)待高考這件事。高考之后,這類考生經(jīng)過反思認(rèn)識(shí)到,自己高考失利不是比別人笨也不是自己沒有才能,而是自己沒上心或把精力用錯(cuò)了地方。如果能夠從頭擺正學(xué)習(xí)態(tài)度,痛下決心,信任高考復(fù)讀一年,二次高考時(shí)成績一準(zhǔn)能提上去。
- 高考復(fù)讀生怎樣提升成績?
制定學(xué)習(xí)目標(biāo)的
學(xué)習(xí)目標(biāo)可分為一個(gè)大方針和多個(gè)小方針。大目標(biāo)便是期望自己來年高考能達(dá)到什么階段,一本重點(diǎn)仍是一本普通院校,也能夠是自己愿望的*。小方針則能夠設(shè)定把握知識(shí)的程度,特別是對(duì)自己薄弱環(huán)節(jié)的知識(shí)點(diǎn)把握,要設(shè)定較詳細(xì)的達(dá)到方針,避免在自己在復(fù)習(xí)過程中毫無頭緒,自己弱勢(shì)科目依舊弱勢(shì),強(qiáng)勢(shì)科目不強(qiáng)的情況產(chǎn)生。
