隨著社會競爭的加劇,對于職場人的工作能力的要求也會越來越高。這里面所提及到的額工作能力其實(shí)可以通過兩個方面來表現(xiàn)的,其中之一就是我們的硬性工作能力,也就是我們的專業(yè)能力。還有一個就是我們的軟性能力,就是我們的溝通能力,表達(dá)能力,思維能力,情緒管理能力,人際相處能力等。

專業(yè)能力我們需要不斷的加強(qiáng)和提升,這樣才能保證專業(yè)上不落后,可是對于后面我們所提及到的軟性能力,我們從來沒有重視過。同時在我們的成長過程當(dāng)中,也從來沒有人幫助過我們提升過這些能力,甚至都沒有人告訴過我們這些能力也是重要的能力。但是在現(xiàn)在的工作過程當(dāng)中,這些能力,尤其是演講,溝通能力已經(jīng)對我們的成長形成了障礙。

越來越多的人因?yàn)檠葜v能力的缺失而深受困擾。所以自然也會出現(xiàn)提升演講能力的培訓(xùn)組織,來幫助我們提升演講能力。

目前市面上已經(jīng)有很多的軟實(shí)力的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來幫助我們解決以上軟實(shí)力缺失的問題。那如何挑選*合適的軟實(shí)力培訓(xùn)機(jī)構(gòu),筆者通過對比多家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)(不一定是演講口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)),整理一下幾項(xiàng)需要我們對比的方向,供大家參考。

*． 注重課程品質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

既然要提升自己,那對于一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來說,*重要的肯定是課程了。對于課程品質(zhì)要區(qū)別兩個方面:一個方面是課程種類是否全面,是否能夠滿足我們對自己提升的要求。另外一個方面就是課程的設(shè)計(jì),是否是體系化的設(shè)計(jì),課程的前后是否有邏輯。還有一個就是,課程是否是定制化的。因?yàn)楹芏嗯嘤?xùn)機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)展比較大了,產(chǎn)品已經(jīng)足夠標(biāo)準(zhǔn)化,這樣比較容易復(fù)制。標(biāo)準(zhǔn)化的課程就會導(dǎo)致不能照顧到每一個學(xué)生的針對性需要。

第二． 是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資。

講師或者培訓(xùn)師是一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的產(chǎn)品當(dāng)中的一個重要板塊。必須具有很*的職業(yè)背景,很多年的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)。這樣才能夠把保證足夠的專業(yè),給到我們針對性的幫助和支持。

筆者并不看好規(guī)?；^大的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),這樣的機(jī)構(gòu)對于老師數(shù)量的要求比較多,所以對于老師的質(zhì)量就不能完全的保證。并且因?yàn)檎n程標(biāo)準(zhǔn)化,所以導(dǎo)致老師也是標(biāo)準(zhǔn)化。老師只做標(biāo)準(zhǔn)化的課程交付,就沒有辦法照顧到針對性的需要啦。

英語行業(yè)都清楚美聯(lián),就是一個典型的案例。美聯(lián)少兒版塊的售后服務(wù)堪稱行業(yè)典范,是因?yàn)槊缆?lián)的講師授課質(zhì)量太差,倒逼售后質(zhì)量必須提升,才能保證不退費(fèi)。美聯(lián)已經(jīng)算是英語培訓(xùn)行業(yè)的領(lǐng)軍品牌了,但是仍然沒有辦法保證講師的專業(yè)性。

第三． 整體的售前售后的服務(wù),尤其是售后服務(wù)。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就只在乎課程的交付,一旦課程交付結(jié)束,他們就和學(xué)員互不相欠。甚至課程都還沒上完,在課程學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中有什么問題,都沒有辦法聯(lián)系到他們。這樣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)基本上就不要選擇了。

第四． 可以借助其他平臺來選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

比如大眾點(diǎn)評。建議你還是在本地區(qū)的大眾點(diǎn)評上,多搜搜,多看看評價。即使有些商家會雇人做點(diǎn)評,但是還是可以看出一定的端倪的。大眾點(diǎn)評真實(shí)是一個比較好的額渠道。