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東莞孩子成績不好上體校好不好

日期:2022-11-21 20:00:11     瀏覽:26    來源:因材施教信息中心
核心提示:東莞孩子成績不好上體校好不好
孩子成績不好上體校好不好 孩子成績不好上體校好不好 錢丹塞恩心理平臺(tái)專注青少年兒童心理問題,一對一解決。953

2021-12-31 13:54:23

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學(xué)習(xí)成績不好的孩子可以上體校。體校的宗旨是培養(yǎng)*的體育人才,同時(shí)也鍛煉孩子的身體健康。體校學(xué)生一定要明確自己努力的方向,才能做出*大的努力。

上體校到底好不好?

因人而異,有人說是,有人說不是。眾所周知,體校要求非常嚴(yán)格,不代表你想念就可以念,也不代表孩子必須放棄文化課的學(xué)習(xí)。一般來說,上體校

必須具備一定的特殊技能,如會(huì)跑、會(huì)跳、力氣大等。俗話說,條條大路通羅馬,如果孩子有足夠的興趣,也

符合體校招生條件,完全可以選擇報(bào)考。

據(jù)了解,目前體校專業(yè)分類大致可以分為四類,一類是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練類專業(yè),包括跆拳道、籃球、田徑、乒乓球、網(wǎng)球、羽毛球、足球;二是散打、武術(shù)等民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目;三是社會(huì)體育,包括體育產(chǎn)業(yè)管理、

體育保健、體育舞蹈;四是體育教育專業(yè),主要涉及各級(jí)教育和從事體育教學(xué)、課外活動(dòng)的體育*

體育活動(dòng)、課后體育訓(xùn)練和競賽工作,并從事學(xué)校體育科學(xué)研究、學(xué)校體育管理、社會(huì)體育指導(dǎo)等方面的工作。

孩子上體校有沒有前途?

其實(shí)影響出路的因素很多,比如個(gè)人能力、努力、機(jī)會(huì)等等,自然不是

它可以概括。如果說上體校有前途,那是因?yàn)橛心敲炊?的體校學(xué)生和體育明星,基本上都有體校的經(jīng)歷。如果上體校沒有前途,那是因?yàn)闆]有成為體育明星的人太多了。

孩子從體校畢業(yè)后能做什么?

(1)體育教師。

在當(dāng)今社會(huì),當(dāng)一名教師只是低于公務(wù)員的地位,可以得到一份穩(wěn)定的薪水和一份工作。

(2)開設(shè)自己的體育俱樂部。

以吸收熱愛體育的青少年假期訓(xùn)練?,F(xiàn)在喜歡運(yùn)動(dòng)的年輕人有很多,因此如果有專門的老師教他們,少年和家長都會(huì)大*的,肯定要比整天在網(wǎng)吧好。

(3)跳出你本身的專業(yè)利用你體育學(xué)生的身份,你不要被你的專業(yè)束縛住自己了,專業(yè)不對口的工作多了去了,*畢業(yè)大家都是白紙一張,關(guān)鍵是這個(gè)時(shí)候的你想干什么,你可以做任何有關(guān)于體育行業(yè)的工作,當(dāng)體育類公司知道你體育學(xué)生體院畢業(yè)的身份過后,這實(shí)際上是很大一個(gè)加分項(xiàng)。

為什么不建議孩子上體校?對于很多家長來說,內(nèi)心深處不想讓孩子上體校,*主要的原因就是體校太苦了。的確,運(yùn)動(dòng)的艱辛是常人難以想象的,常人根本無法感同身受,天天跑步,冬天游泳,日復(fù)一日,年復(fù)一年地重復(fù)高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng),基本上是全年無休。但俗話說,吃得苦中苦,方為人上人。




錢丹塞恩心理平臺(tái),心理輔導(dǎo)提供的是幫助孩子提高自身的情緒管理技能、行為和社交技能等,主要著重幫助孩子行為、學(xué)校中的生活、社交發(fā)展以及自尊心.我們希望通過心理溝通,能夠讓孩子有一個(gè)全新的發(fā)展,在不斷提高注意力的同時(shí),更能夠得到的是一個(gè)心理上的良好溝通,逐步幫助青少年發(fā)展社交技能、行為矯正以及正確的自我認(rèn)知觀念。幫助青少年調(diào)整壓力,找到合適的發(fā)泄方式,而且現(xiàn)場傳授情緒管理的方法,不再因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力、緊張以及情緒失控而緊張和束手無策了。可以合理發(fā)泄自己的壞情緒,保持健康快樂的心情學(xué)習(xí)和生活。由專業(yè)心理咨詢老師面對面為孩子及家長提供心理輔導(dǎo),解決孩子家庭和校園的心理困擾。

5-18歲孩子心理特征8大表現(xiàn)


調(diào)皮、愛搞破壞


倔強(qiáng),情緒大


叛逆、和家長對抗


行為約束差、偷錢


脾氣暴躁


考試焦慮、壓力大
影響孩子心理不健康的四大因素
家庭因素

暴力攻擊行為、意志消沉低迷、抑郁焦慮情緒、偏激沖動(dòng)行為、強(qiáng)迫反復(fù)行為。過度溺愛導(dǎo)致孩子依賴性強(qiáng),百依百順, 沒有原則,缺乏獨(dú)立能力。

教育誤區(qū)

厭學(xué)倦學(xué)、缺乏學(xué)習(xí)興趣、考試壓力管理、入學(xué)適應(yīng)困難、注意力不集中。學(xué)校和教師追求升學(xué)率,學(xué)生的情感苦惱不能及時(shí)訴說,出現(xiàn)心理障礙。存在著*化、片面化、形式化、孤立化等不良傾向。

人際交往

親子教育、人際關(guān)系混亂、同齡人邊緣化、青春期叛逆、拖延現(xiàn)象、 校園霸凌。當(dāng)今各種思潮沖擊著我們的社會(huì),復(fù)雜的社會(huì)生活,使孩子陷入無以參照、無以歸附的境地,孩子思想的混亂、情緒的波動(dòng)等。

成長失衡

神經(jīng)衰落、自卑封閉、思維遲緩、抗挫折力差、不良習(xí)慣矯正。生理發(fā)育和心理發(fā)展的不平衡,使孩子出現(xiàn)困惑,煩惱,躁動(dòng)產(chǎn)生心理問題。

我們的心理輔導(dǎo)課程安排
  • 沙盤心理課

    沙盤為兒童提供一個(gè)"自由與受保護(hù)"的空間,通過象征、隱喻的形式在沙盤里再現(xiàn)出與創(chuàng)傷經(jīng)歷相關(guān)的情景以幫助發(fā)現(xiàn)及解決問題。

  • 游戲心理課

    通過游戲的方式,直接了解其行為內(nèi)在的深層根源,過程中充滿歡樂,沒有壓力,讓孩子處于輕松愉悅的氛圍中,進(jìn)行主動(dòng)、自主探索,調(diào)整身心狀態(tài)。

  • 藝術(shù)治療課

    以心理學(xué)和藝術(shù)理論為基礎(chǔ),以繪畫、黏土、音樂、舞蹈、卡牌、戲劇等為媒介進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá),幫助個(gè)體將自我的多個(gè)分離的部分進(jìn)行全方面整合,從而促進(jìn)兒童的心理成長。

  • 談話心理課

    基于弗洛伊德的理論及演變發(fā)展的精神分析體系流派,通過探索個(gè)人過去和現(xiàn)在的經(jīng)歷,促進(jìn)個(gè)體行為的改變,重建經(jīng)驗(yàn)及感覺的組織方式,使得個(gè)體去嘗試發(fā)現(xiàn)和擁有個(gè)人的力量。

  • 音樂治療課

    是一個(gè)系統(tǒng)的干預(yù)過程,治療師利用音樂體驗(yàn)的各種形式,以及在治療過程中發(fā)展起來的,作為治療動(dòng)力的治療關(guān)系,幫助被治療者達(dá)到健康的目的。學(xué)會(huì)情緒管理,在同齡人中脫穎而出。

  • 正念療法課

    以正念為核心的心理療法,以冥想、打坐、靜心等形式呈現(xiàn),廣泛應(yīng)用于治療和緩解焦慮、抑郁、強(qiáng)迫、沖動(dòng)等情緒心理問題,在人格障礙、成癮、人際溝通等方面也有大量應(yīng)用。

通過心理輔導(dǎo)帶來的幫助
  • 對于孩子

    心理輔導(dǎo)提供的是,幫助孩子提高自身的情緒管理技能、行為和社交技能等方面的能力。在不斷提高注意力的同時(shí),更能夠得到的是一個(gè)心理上的良好溝通,逐步幫助青少年發(fā)展社交技能、行為矯正以及正確的自我認(rèn)知觀念。

  • 對于家長

    通過心理輔導(dǎo)幫助每個(gè)家庭樹立有愛的溝通橋梁。我們擁有豐富的兒童心理輔導(dǎo)案例,了解5-18歲的青少兒心理想法。為家長出謀劃策一起解決青少兒叛逆、厭學(xué)、網(wǎng)癮等癥狀,為每個(gè)家庭建立有愛暢通的溝通橋梁。

  • 課程收益

    (1)孩子個(gè)體及團(tuán)隊(duì)的輔導(dǎo),對有心理障礙的孩子提供針對性輔導(dǎo);提高孩子社交能力,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,養(yǎng)成協(xié)作型人才。
    (2)家庭團(tuán)隊(duì)的輔導(dǎo),通過親子協(xié)作提高親密度,促進(jìn)親子之間的溝通交流,形成和諧有愛的親子關(guān)系。

心理輔導(dǎo)解決的問題
  • 學(xué)習(xí)類

    厭學(xué)倦學(xué)

    學(xué)習(xí)困難

    缺乏學(xué)習(xí)興趣

    考試壓力管理

    入學(xué)適應(yīng)困難

    注意力不集中

  • 情緒類

    暴力攻擊行為

    意志消沉低迷

    抑郁焦慮情緒

    偏激沖動(dòng)行為

     強(qiáng)迫反復(fù)行為

    膽小害怕抵觸

  • 人際交往類

    親子教育

    人際關(guān)系混亂

    同齡人邊緣化

    青春期叛逆

    拖延現(xiàn)象

    校園霸凌

  • 成長類

    網(wǎng)癮、煙癮

    神經(jīng)衰落

    自卑封閉

    思維遲緩

    抗挫折力差

    不良習(xí)慣矯正


學(xué)員評(píng)價(jià)ASK list

  • 女**評(píng)價(jià):孩子總是說話不清楚帶著孩子來深圳東方啟音進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練,訓(xùn)練師很專業(yè),之前帶著孩子去了好幾家機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)孩子都不喜歡,這家機(jī)構(gòu)孩子愿意配合,老師很棒!
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  • 未**評(píng)價(jià):,剛開始.上課的時(shí)候就能感受到老師的用心,整體的校區(qū)環(huán)境是比較柔和的,孩子在這里學(xué)習(xí)也不會(huì)有壓迫感,另外實(shí)際的課程內(nèi)容也是比較豐富多樣的,針對學(xué)員的實(shí)際情況能匹配更加臺(tái)適的課程,校區(qū)距離也很近!
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  • 陳**評(píng)價(jià):我和他爸工作總是很忙,難免會(huì)照顧不到孩子,*近發(fā)現(xiàn)孩子有點(diǎn)不愛說話,不愿意說話,在學(xué)校也總是
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  • 楊**評(píng)價(jià):,講解也很細(xì)致很耐心,很感謝這里的訓(xùn)練師,因?yàn)槲覀冏约簬Ш⒆悠鋵?shí)也會(huì)有崩潰的時(shí)候,訓(xùn)練師又可靠又耐心,真的很感謝!
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  • 女**評(píng)價(jià):兒童感統(tǒng)訓(xùn)練比外面的那些機(jī)構(gòu)好太多了,這里的老師都是比較專業(yè)的 ,在實(shí)際教學(xué)過程中也會(huì)針對實(shí)際情況為大家打造系統(tǒng)完善的教學(xué)服務(wù),孩子的每一步成長都能看見 !
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  • 龐**評(píng)價(jià):感統(tǒng)訓(xùn)練比外面的那些機(jī)構(gòu)好太多了, 這里的老師都是比較專業(yè)的,在實(shí)際教學(xué)過程中也會(huì)針對實(shí)際情況為大家打造系統(tǒng)完善的教學(xué)服務(wù),孩子的每一步成長都能看見 !
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  • 賀**評(píng)價(jià):孩子之前是有-些自閉癥的,不會(huì)主動(dòng)跟人溝通,這個(gè)問題除了醫(yī)療方面的幫助,實(shí)*根本上還是需要家庭的陪伴,但是我們又不知道有什么科學(xué)的方法,這里的老師都是非常有經(jīng)驗(yàn)的,會(huì)有一些比較科學(xué)的方法幫助孩子跟外界建立聯(lián)系 ,現(xiàn)在孩子已經(jīng)有了比較明顯的變化!
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