2021-12-15 11:46:50
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申請(qǐng)休學(xué)是要根據(jù)當(dāng)?shù)亟逃?的要求符合條件的才可以,法律沒(méi)有強(qiáng)制規(guī)定,可以跟學(xué)校溝通一下。但是叛逆是每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷的過(guò)程,只要家長(zhǎng)好好引導(dǎo)是不用休學(xué)的。
叛逆期的孩子強(qiáng)烈要求獲得這三種感覺(jué)即承認(rèn)感、控制感、成就感,如果滿足這三個(gè)感覺(jué),他就不會(huì)有叛逆,滿足不了,他就會(huì)按著自己的想法,努力爭(zhēng)取獲得這三種感覺(jué)。
*這個(gè)時(shí)期要不斷的表?yè)P(yáng)孩子,承認(rèn)孩子的能力,承認(rèn)孩子做的每一個(gè)完美的事情,使孩子獲得承認(rèn)的。第二,給孩子充分的自由,該孩子處理的事情一定讓孩子自己處理,不要事事處處,時(shí)時(shí)刻刻管理孩子、打擾孩子,要讓孩子獲得一種控制感。第三,對(duì)于孩子擅長(zhǎng)做的事情,讓孩子自己完整的做完,獲得成就感。
就簡(jiǎn)單的叛逆從整體方面分析的;就說(shuō)什么也不聽(tīng),又拉幫結(jié)伙的孩子,該怎么辦,我認(rèn)為該從以下幾點(diǎn)著手。
(1)拿出足夠的耐心,改變一下自己,和孩子朋友式的交往,放棄高高在上的身份。
十多歲以后叛逆的孩子,由于從小對(duì)他(她)行為的忽視或不認(rèn)可,孩子心理心很敏感的,你要與孩子深交,就要先從適當(dāng)投其所好開(kāi)始,無(wú)論對(duì)與錯(cuò),然后抓住要害引導(dǎo)根治。
比如孩子不學(xué)習(xí),玩手機(jī)。星期天你讓他(她)玩*,晚飯后你問(wèn)他玩的怎樣,要不要繼續(xù),說(shuō)明你為什么沒(méi)管他,是讓他(她)放松放松,睌上該學(xué)習(xí)一下了,問(wèn)他(她)行不行,玩了*,也該換換腦學(xué)習(xí)一下了。
一般來(lái)說(shuō),作為孩子,他(她)發(fā)現(xiàn)你的逆轉(zhuǎn),也會(huì)逐浙放棄或改變?nèi)涡缘摹?br>
(2)與孩子約定,彼此改變以前的言行和處事態(tài)度。
這確實(shí)很難,但為了孩子,值得拼一拼。你的改變,包括對(duì)孩子說(shuō)話的語(yǔ)氣,都在引導(dǎo)孩子改變,同時(shí)鼓勵(lì)孩子認(rèn)真地學(xué)習(xí)做事,就會(huì)有一定的時(shí)間玩或休息,這是不可置疑的。
(3)參與孩子的活動(dòng)或策劃。
愛(ài)拉幫結(jié)隊(duì)的孩子,一般有一定組織能力(不一定去干壞事兒),你可幫他策劃一次出游等,使他對(duì)你產(chǎn)生足夠的信任,漸漸打消對(duì)你的逆反。
錢(qián)丹塞恩心理平臺(tái),心理輔導(dǎo)提供的是幫助孩子提高自身的情緒管理技能、行為和社交技能等,主要著重幫助孩子行為、學(xué)校中的生活、社交發(fā)展以及自尊心.我們希望通過(guò)心理溝通,能夠讓孩子有一個(gè)全新的發(fā)展,在不斷提高注意力的同時(shí),更能夠得到的是一個(gè)心理上的良好溝通,逐步幫助青少年發(fā)展社交技能、行為矯正以及正確的自我認(rèn)知觀念。幫助青少年調(diào)整壓力,找到合適的發(fā)泄方式,而且現(xiàn)場(chǎng)傳授情緒管理的方法,不再因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力、緊張以及情緒失控而緊張和束手無(wú)策了??梢院侠戆l(fā)泄自己的壞情緒,保持健康快樂(lè)的心情學(xué)習(xí)和生活。由專業(yè)心理咨詢老師面對(duì)面為孩子及家長(zhǎng)提供心理輔導(dǎo),解決孩子家庭和校園的心理困擾。
暴力攻擊行為、意志消沉低迷、抑郁焦慮情緒、偏激沖動(dòng)行為、強(qiáng)迫反復(fù)行為。過(guò)度溺愛(ài)導(dǎo)致孩子依賴性強(qiáng),百依百順, 沒(méi)有原則,缺乏獨(dú)立能力。
厭學(xué)倦學(xué)、缺乏學(xué)習(xí)興趣、考試壓力管理、入學(xué)適應(yīng)困難、注意力不集中。學(xué)校和教師追求升學(xué)率,學(xué)生的情感苦惱不能及時(shí)訴說(shuō),出現(xiàn)心理障礙。存在著*化、片面化、形式化、孤立化等不良傾向。
親子教育、人際關(guān)系混亂、同齡人邊緣化、青春期叛逆、拖延現(xiàn)象、 校園霸凌。當(dāng)今各種思潮沖擊著我們的社會(huì),復(fù)雜的社會(huì)生活,使孩子陷入無(wú)以參照、無(wú)以歸附的境地,孩子思想的混亂、情緒的波動(dòng)等。
神經(jīng)衰落、自卑封閉、思維遲緩、抗挫折力差、不良習(xí)慣矯正。生理發(fā)育和心理發(fā)展的不平衡,使孩子出現(xiàn)困惑,煩惱,躁動(dòng)產(chǎn)生心理問(wèn)題。
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對(duì)于孩子
心理輔導(dǎo)提供的是,幫助孩子提高自身的情緒管理技能、行為和社交技能等方面的能力。在不斷提高注意力的同時(shí),更能夠得到的是一個(gè)心理上的良好溝通,逐步幫助青少年發(fā)展社交技能、行為矯正以及正確的自我認(rèn)知觀念。
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對(duì)于家長(zhǎng)
通過(guò)心理輔導(dǎo)幫助每個(gè)家庭樹(shù)立有愛(ài)的溝通橋梁。我們擁有豐富的兒童心理輔導(dǎo)案例,了解5-18歲的青少兒心理想法。為家長(zhǎng)出謀劃策一起解決青少兒叛逆、厭學(xué)、網(wǎng)癮等癥狀,為每個(gè)家庭建立有愛(ài)暢通的溝通橋梁。
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課程收益
(1)孩子個(gè)體及團(tuán)隊(duì)的輔導(dǎo),對(duì)有心理障礙的孩子提供針對(duì)性輔導(dǎo);提高孩子社交能力,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,養(yǎng)成協(xié)作型人才。
(2)家庭團(tuán)隊(duì)的輔導(dǎo),通過(guò)親子協(xié)作提高親密度,促進(jìn)親子之間的溝通交流,形成和諧有愛(ài)的親子關(guān)系。
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學(xué)習(xí)類
厭學(xué)倦學(xué)
學(xué)習(xí)困難
缺乏學(xué)習(xí)興趣
考試壓力管理
入學(xué)適應(yīng)困難
注意力不集中 -
情緒類
暴力攻擊行為
意志消沉低迷
抑郁焦慮情緒
偏激沖動(dòng)行為
強(qiáng)迫反復(fù)行為
膽小害怕抵觸 -
人際交往類
親子教育
人際關(guān)系混亂
同齡人邊緣化
青春期叛逆
拖延現(xiàn)象
校園霸凌 -
成長(zhǎng)類
網(wǎng)癮、煙癮
神經(jīng)衰落
自卑封閉
思維遲緩
抗挫折力差
不良習(xí)慣矯正
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女**評(píng)價(jià):孩子總是說(shuō)話不清楚帶著孩子來(lái)深圳東方啟音進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練,訓(xùn)練師很專業(yè),之前帶著孩子去了好幾家機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)孩子都不喜歡,這家機(jī)構(gòu)孩子愿意配合,老師很棒!手機(jī)號(hào)碼: 189****9047
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陳**評(píng)價(jià):我和他爸工作總是很忙,難免會(huì)照顧不到孩子,*近發(fā)現(xiàn)孩子有點(diǎn)不愛(ài)說(shuō)話,不愿意說(shuō)話,在學(xué)校也總是手機(jī)號(hào)碼: 152****5436
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楊**評(píng)價(jià):,講解也很細(xì)致很耐心,很感謝這里的訓(xùn)練師,因?yàn)槲覀冏约簬Ш⒆悠鋵?shí)也會(huì)有崩潰的時(shí)候,訓(xùn)練師又可靠又耐心,真的很感謝!手機(jī)號(hào)碼: 159****2105 評(píng)價(jià)時(shí)間:
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龐**評(píng)價(jià):感統(tǒng)訓(xùn)練比外面的那些機(jī)構(gòu)好太多了, 這里的老師都是比較專業(yè)的,在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中也會(huì)針對(duì)實(shí)際情況為大家打造系統(tǒng)完善的教學(xué)服務(wù),孩子的每一步成長(zhǎng)都能看見(jiàn) !手機(jī)號(hào)碼: 151****6290
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賀**評(píng)價(jià):孩子之前是有-些自閉癥的,不會(huì)主動(dòng)跟人溝通,這個(gè)問(wèn)題除了醫(yī)療方面的幫助,實(shí)*根本上還是需要家庭的陪伴,但是我們又不知道有什么科學(xué)的方法,這里的老師都是非常有經(jīng)驗(yàn)的,會(huì)有一些比較科學(xué)的方法幫助孩子跟外界建立聯(lián)系 ,現(xiàn)在孩子已經(jīng)有了比較明顯的變化!手機(jī)號(hào)碼: 152****2755