根據(jù)*都市報(bào)2018年采訪百名狀元家庭,菁英家庭傳承俱樂(lè)部會(huì)員,包括家長(zhǎng)育兒,家庭教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,考試秘籍,方法技巧等為基礎(chǔ),歷時(shí)兩年,參與制作和匯編,追溯孩子0到 3歲,3到7歲,7到 12歲,12到18歲的四個(gè)階段的家庭教育訪談,如何因材施教,如何識(shí)才,如何提分,如何輕松高效學(xué)習(xí),結(jié)合科學(xué)育兒手段,大數(shù)據(jù)分析,全程記錄,歷時(shí)三年,融匯制作一套針對(duì)每一個(gè)孩子的科學(xué)解決方案(包括線上課程,系統(tǒng),一對(duì)一服務(wù),科學(xué)檢測(cè),硬件支持,學(xué)習(xí)體系)
家庭教育,孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程,就像唐僧師徒西游記西天取經(jīng)一樣,要經(jīng)歷九九八十一難,歷經(jīng)磨難,終才取得了真經(jīng)。
我們團(tuán)隊(duì),有來(lái)自從事家庭教育30年的,從事大數(shù)據(jù)研究的高級(jí)工程師,從事蒙氏數(shù)學(xué)10多年的幼兒園長(zhǎng),曾擔(dān)任中,出題老師(已退休),箐英家族傳承俱樂(lè)部會(huì)員及參與訪談的家庭,也經(jīng)歷了很多磨難,所以這次系統(tǒng)命名為錢(qián)丹塞恩。
法律聲明:知識(shí)產(chǎn)權(quán),包括錢(qián)丹塞恩商標(biāo),版權(quán),著作權(quán),中庭教育促進(jìn)會(huì)授權(quán),*大數(shù)據(jù)研究中心授權(quán),家庭家長(zhǎng)訪談授權(quán),文字,語(yǔ)音,視頻等均已取得合法注冊(cè)。一對(duì)一的科學(xué)解決方案,僅用于錢(qián)丹塞恩家教平臺(tái)。
錢(qián)丹塞恩適合所有家庭。根據(jù)錢(qián)丹塞恩性格檢測(cè),角色,融合,借助大數(shù)據(jù)和*,家長(zhǎng)不用具備家庭教育等高深的知識(shí)就可以快速系統(tǒng),科學(xué),有效掌握,就可以做到科學(xué)識(shí)才,快速識(shí)別,借助科學(xué)檢測(cè),真正做到因材施教,讓孩子在智商,情商,生命力等因素全面科學(xué)發(fā)展。
比傳統(tǒng)家庭教育教學(xué)及培訓(xùn)學(xué)習(xí)效果提高2到10倍!!!
參與測(cè)試和使用錢(qián)丹塞恩的志愿者家庭500例中
孩子學(xué)習(xí)力提高80%
學(xué)習(xí)態(tài)度專(zhuān)注力提高75%
學(xué)習(xí)成績(jī)普遍提高15%到95%
家庭矛盾處理有效率82%
面向家長(zhǎng):
主要包括:
*大數(shù)據(jù)中心提供性格數(shù)據(jù)分析三次
錢(qián)丹塞恩(香港)檢測(cè)中心提供識(shí)才檢測(cè)一次
錢(qián)丹塞恩解決方案6大系統(tǒng)一套
錢(qián)丹塞恩心理平臺(tái)心理咨詢(xún)疏導(dǎo)(1在錢(qián)丹塞恩咨詢(xún)機(jī)構(gòu)中,錢(qián)丹塞恩自主開(kāi)發(fā)了就有一套在實(shí)踐中融合出來(lái)的一套方法,專(zhuān)門(mén)調(diào)節(jié)學(xué)生自卑,他們這套方法經(jīng)過(guò)上千例的自卑案例得以證實(shí),能夠迅速找到孩子自卑的問(wèn)題的根源,然后圍繞這個(gè)根源進(jìn)行調(diào)節(jié),在較短的時(shí)間內(nèi),在不需任何藥物的情況下,幫助自卑的孩子回到學(xué)校,去完成自己的遠(yuǎn)大理想與抱負(fù)。
自卑:是我們學(xué)生家長(zhǎng)*頭痛的一個(gè)詞匯;
自卑:也是讓學(xué)生家長(zhǎng)*無(wú)能為力的一件事情;
自卑:跟早戀、網(wǎng)癮一樣,是學(xué)生家長(zhǎng)*擔(dān)心的一件事情
然而,在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn):
自卑的孩子都是學(xué)習(xí)成績(jī)很好或是過(guò)去很好的孩子;
自卑的孩子都是非常聽(tīng)話或是曾經(jīng)非常聽(tīng)話的孩子;
自卑的孩子都是非常懂事或是過(guò)去非常懂事的孩子;
自卑的孩子都是大家公認(rèn)的將來(lái)非常有出息的孩子;
自卑的孩子都是對(duì)學(xué)習(xí)很認(rèn)真或過(guò)去很認(rèn)真的孩子;
自卑的孩子都是非常要強(qiáng)的孩子;
江西某縣一個(gè)重點(diǎn)中學(xué),*級(jí)部真正名突然不去學(xué)校了;
浙江某重點(diǎn)中學(xué)一名成績(jī)非常真正的*學(xué)生暑假后突然不去學(xué)校了;
常州一重點(diǎn)高中一名學(xué)習(xí)非常真正的高三學(xué)生高考前突然拒絕到學(xué)校去;
寧波一重點(diǎn)中學(xué)一名*的孩子寒假后突然不去學(xué)校了;
溫州一名在英國(guó)讀書(shū)的孩子突然回國(guó),拒絕再次回到學(xué)校;
杭州一名即將高考的優(yōu)等生突然選擇到美國(guó)讀*,然后又突然回國(guó)拒絕再次進(jìn)入學(xué)校。
某重點(diǎn)學(xué)校一學(xué)生突然休學(xué)一年然后上英國(guó)讀高中不到一年再次休學(xué),回國(guó)上一所國(guó)際學(xué)校不到一個(gè)月又休學(xué)了。
這樣的案例舉不勝舉,孩子們休學(xué)或是拒絕再次上學(xué)帶來(lái)的是一家人的痛苦與困惑。
那么,這么要強(qiáng)、這么聽(tīng)話、這么懂事、對(duì)學(xué)習(xí)這么認(rèn)真的孩子,怎么會(huì)突然之間或是一夜之間就自卑呢?
為什么有那么多孩子在沒(méi)有任何預(yù)兆的情況下突然不愿意或是拒絕上學(xué)呢?
有人說(shuō)孩子自卑主要是學(xué)習(xí)的壓力太大才導(dǎo)致孩子不愿意上學(xué),
這樣的觀點(diǎn)有的家長(zhǎng)認(rèn)同但也有家長(zhǎng)反對(duì);
有人說(shuō)孩子自卑的真正原因是因?yàn)?孩子到了青春期逆反所導(dǎo)致的任性才不愿意上學(xué)的;
這個(gè)觀點(diǎn)同樣是有家長(zhǎng)認(rèn)同也有家長(zhǎng)反對(duì);
也有人認(rèn)為孩子的自卑主要是因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校遇到挫折或是刺激了,逃避問(wèn)題導(dǎo)致的自卑。
這種觀點(diǎn)還是有很多家長(zhǎng)更不認(rèn)同,因?yàn)樗麄冇X(jué)得自己的孩子根本就沒(méi)遇到過(guò)刺激。
這些問(wèn)題大家還沒(méi)有搞懂,但是更為嚴(yán)重的問(wèn)題出現(xiàn)了,那就是:現(xiàn)在自卑的孩子越來(lái)越多,特別是那些重點(diǎn)中學(xué)、重點(diǎn)高中和一些重點(diǎn)*。
面對(duì)越來(lái)越多的孩子自卑,我們的家長(zhǎng)不得其解,很多學(xué)校的老師也不得其解,同樣很多心理咨詢(xún)師也不得其解。因?yàn)檎f(shuō)真的,大家都找不到孩子自卑的理由。
那么到底是什么原因?qū)е潞⒆硬辉敢馍蠈W(xué)而采取這樣逃避學(xué)校的行為呢?
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的研究,錢(qián)丹塞恩*組發(fā)現(xiàn),自卑其實(shí)是跟網(wǎng)癮、早戀一樣,他們只是孩子的一種表現(xiàn)形式,是一種表面現(xiàn)象,而深層次的原因是非常復(fù)雜的,這種行為的背后隱藏著很多很多不為我們家長(zhǎng)所知的秘密。
一般來(lái)說(shuō),自卑的孩子普遍存在的問(wèn)題是,在教室里很焦慮、坐不住、注意力無(wú)法集中,非常壓抑,上課對(duì)他們而言簡(jiǎn)直就是一種煎熬,痛苦到讓自己無(wú)法堅(jiān)持,每天都很壓抑、很痛苦、很累很累,直至崩潰。
引起孩子自卑的原因每個(gè)人是不一樣的,要想真正解決孩子的自卑問(wèn)題,就要因人而異、因情況而異,首先必須找到問(wèn)題的誘因及深層次原因,然后加以解決,只有這樣孩子才能真正地回到學(xué)校去學(xué)習(xí),去完成自己的遠(yuǎn)大理想與抱負(fù)。
經(jīng)過(guò)多年的研究,終于融合出一整套能夠迅速找到孩子自卑的深層次原因,然后能夠快速解決自卑問(wèn)題的方法-----《錢(qián)丹塞恩療法》之自卑技術(shù)。
經(jīng)過(guò)上百例的自卑案例得以證實(shí)《錢(qián)丹塞恩中心療法》之自卑技術(shù),在處理自卑案例時(shí),能夠迅速找到孩子自卑的問(wèn)題的根源,然后圍繞這個(gè)根源進(jìn)行調(diào)節(jié),在較短的時(shí)間內(nèi),在不需任何藥物的情況下,幫助自卑的孩子回到學(xué)校,不再焦慮、不再緊張、不再坐不住、注意力也能夠完全集中,*重要的是,孩子再也不會(huì)出現(xiàn)自卑的情緒了,因?yàn)?深層的問(wèn)題解決了。
如果您或是您的孩子有了自卑的情緒或是行為,請(qǐng)不要著急;
如果您或是您的孩子有了自卑的情緒或是行為,找了很多地方*終問(wèn)題還是沒(méi)有解決;
那么,我們的青少年*會(huì)在真正時(shí)間給您*合適的建議。
我們常說(shuō):用您我的真誠(chéng)共同創(chuàng)造心靈的奇跡!
錢(qián)丹塞恩專(zhuān)門(mén)解決青少年心理問(wèn)題的平臺(tái)。他往往結(jié)合生理、心理、社會(huì)三大因素來(lái)分析導(dǎo)致青少年心理障礙的原因,主要工作為激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、消除自卑逃學(xué)和學(xué)習(xí)障礙、協(xié)調(diào)同學(xué)關(guān)系和親子關(guān)系、中高考心理減壓、學(xué)生職業(yè)規(guī)劃、高考志愿填報(bào)輔導(dǎo)、青春期性心理教育、不良品行糾正與健全;性格塑造;青少年神經(jīng)癥治療(兒童自閉癥、兒童多動(dòng)癥、兒童抽動(dòng)癥、口吃、考試焦慮癥、社交恐懼癥、網(wǎng)絡(luò)成癮、學(xué)校適應(yīng)不良綜合癥等青少年心理問(wèn)題與心理障礙的心理治療)。
錢(qián)丹塞恩對(duì)青少年進(jìn)行心理方面的分析和,并進(jìn)行咨詢(xún)和疏導(dǎo)工作;
協(xié)助教學(xué)*或者家長(zhǎng)對(duì)青少年進(jìn)行一些心理方面的測(cè)評(píng)分析;
對(duì)不同問(wèn)題的青少年的心理狀況做出分析與診斷,制定輔導(dǎo)計(jì)劃與方案。
教育培訓(xùn): 心理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)本科以上學(xué)歷,獲得*勞動(dòng)部心理咨詢(xún)師職業(yè)技能資格認(rèn)證。
工作經(jīng)驗(yàn): 具備各種專(zhuān)業(yè)的心理測(cè)試方法,良好的職業(yè)道德;具有足夠的人生經(jīng)歷和社會(huì)經(jīng)驗(yàn);具有充分的靈活性,能夠針對(duì)具體情況適當(dāng)?shù)倪\(yùn)作,給予咨詢(xún)者溫暖和關(guān)愛(ài)。
錢(qián)丹塞恩平臺(tái)≠指導(dǎo)者
很多家長(zhǎng)可能會(huì)誤認(rèn)為尋找到錢(qián)丹塞恩平臺(tái)就能夠盡快解決孩子的自卑、早戀等諸多問(wèn)題。甚至希望找到咨詢(xún)師就能夠提高成績(jī)。這將錢(qián)丹塞恩平臺(tái)的工作和教育工作者等同起來(lái)。然而燕園博思心理咨詢(xún)中心的咨詢(xún)師認(rèn)為,很多時(shí)候,青少年的問(wèn)題和家庭關(guān)系、社會(huì)關(guān)系有密切聯(lián)系。因此,錢(qián)丹塞恩平臺(tái)仍需嚴(yán)格遵守心理咨詢(xún)師的中立性原則,不偏向于教育者、指導(dǎo)者、也不偏向于青少年,而是做來(lái)訪者的陪同人,一同面對(duì)問(wèn)題。
錢(qián)丹塞恩平臺(tái)≠*
*指的是在某個(gè)方面具有深入研究的人。錢(qián)丹塞恩平臺(tái),更多的是從心理學(xué)的方面,對(duì)于青少年的情緒問(wèn)題、學(xué)習(xí)問(wèn)題做疏導(dǎo)、接納、理清的工作。從而使之情緒方面不再抵觸學(xué)習(xí),恢復(fù)學(xué)習(xí)動(dòng)力。而**更多的給予青少年學(xué)習(xí)方法或者學(xué)習(xí)思路。因此錢(qián)丹塞恩平臺(tái)不等于學(xué)習(xí)*。
錢(qián)丹塞恩平臺(tái)≠講師
近年來(lái),成功學(xué)大行其道。很多青年因此而提升了自信也學(xué)會(huì)了多種激勵(lì)方法。成功學(xué)中的確會(huì)用到很多心理咨詢(xún)NLP的內(nèi)容,常見(jiàn)的有催眠、共情、教練技術(shù)等等。然而激勵(lì)講師并不等于錢(qián)丹塞恩平臺(tái),激勵(lì)講師那般聚焦于群體,致力于營(yíng)造氣氛、激勵(lì)人們有積極向上的心態(tài)。錢(qián)丹塞恩平臺(tái)更多的工作聚焦于個(gè)體,致力于解決具體問(wèn)題。
的心態(tài)。錢(qián)丹塞恩平臺(tái)更多的工作聚焦于個(gè)體,致力于解決具體問(wèn)題。
。錢(qián)丹塞恩平臺(tái)更多的工作聚焦于個(gè)體,致力于解決具體問(wèn)題。
。錢(qián)丹塞恩平臺(tái)更多的工作聚焦于個(gè)體,致力于解決具體問(wèn)題。
臺(tái)更多的工作聚焦于個(gè)體,致力于解決具體問(wèn)題。
的靈活性,能夠針對(duì)具體情況適當(dāng)?shù)倪\(yùn)作,給予咨詢(xún)者溫暖和關(guān)愛(ài)。
錢(qián)丹塞恩(香港)檢測(cè)中心 可以查詢(xún)錢(qián)丹塞恩,國(guó)內(nèi)*媒體大量報(bào)道
何濟(jì)公 為*商標(biāo) 可以公眾號(hào)搜何濟(jì)公
運(yùn)營(yíng)服務(wù):深圳因材施教信息技術(shù)有限公司
臨澧縣學(xué)生厭學(xué)怎么辦一對(duì)一解決
輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè),是很多父母的*頭痛的事情。一提起作業(yè)這個(gè)詞,我們就會(huì)聯(lián)想到,"不寫(xiě)作業(yè)母慈子孝,一寫(xiě)作業(yè)雞飛狗跳"輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)一度成為,家長(zhǎng)們*不想做的事情。有的家長(zhǎng)會(huì)被孩子氣的破口大罵;有的脾氣不好的家長(zhǎng)甚至是動(dòng)手打孩子,很少有家長(zhǎng)能心平氣和的輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)。這樣不僅不能提高孩子寫(xiě)作業(yè)的水平,還會(huì)導(dǎo)致孩子與父母之間的感情越來(lái)越糟糕。
輔導(dǎo)孩子做作業(yè)如何控制自己的情緒?
一、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)控制自己的情緒
覺(jué)察并感受自己的情緒,直白點(diǎn)說(shuō),就是先盡量冷靜下來(lái)。當(dāng)你忍不住對(duì)孩子大聲吼叫以后我們首先需要注意到,我現(xiàn)在非常生氣,然后感受你的情緒,身體有什么樣的反應(yīng)。深呼吸幾次,讓自己的怒氣值降下來(lái)。
二、給孩子提個(gè)醒
學(xué)會(huì)表達(dá)情緒,而不是用情緒表達(dá)。比如孩子在客廳看電視,你三番五次叫他去做作業(yè),孩子仍然無(wú)動(dòng)于衷,你覺(jué)得自己的耐心快要到了極限,馬上就要爆發(fā)出來(lái)了,這時(shí)候你可以冷靜一下告訴孩子。"我已經(jīng)叫了你3次了,*遍你就答應(yīng)了馬上去寫(xiě),可到現(xiàn)在你還一直在看電視,我現(xiàn)在非常生氣,我希望你到該做作業(yè)的時(shí)間叫你去你就盡快去,不然我對(duì)你快沒(méi)有耐心了。"這樣一個(gè)緩沖的提醒可以讓孩子明白媽媽生氣,自己必須要去做,可以有效的緩解家庭矛盾的發(fā)生。
三、學(xué)會(huì)冷靜
家長(zhǎng)可以停下來(lái),休息一下,深呼吸,用正常的語(yǔ)氣與孩子建立積極的關(guān)系。在要發(fā)作時(shí),先離開(kāi)作業(yè),與孩子一起玩?zhèn)€游戲、做個(gè)運(yùn)動(dòng),并告訴孩子你的感受,互相交流,借機(jī)建立與孩子的溝通習(xí)慣與積極關(guān)系。
四、找到適合自己的發(fā)泄方法
學(xué)會(huì)自己排解憤怒情緒的方法?？匆徊侩娪啊淹嬉幌孪矚g的物件或飾品、花錢(qián)或吃東西等,在平時(shí)多訓(xùn)練排解情緒的能力。另外,據(jù)心理學(xué)家研究,自言自語(yǔ)是一個(gè)排解自身負(fù)面情緒的一個(gè)強(qiáng)大的好用工具,它可以控制我們頭腦中的聲音,使自己產(chǎn)生鎮(zhèn)靜,減少焦慮,因而避免發(fā)脾氣。
溫馨提示:為幫助青少年兒童心理相關(guān)問(wèn)題疏導(dǎo),錢(qián)丹塞恩心理平臺(tái)一對(duì)一面向全市廣大師生提供心理輔導(dǎo)服務(wù)。
步:微信搜索 錢(qián)丹塞恩 小程序 打開(kāi) 錢(qián)丹塞恩檢測(cè)卡 在平臺(tái)留下聯(lián)系方式,錢(qián)丹塞恩心理平臺(tái)收到訂單后,轉(zhuǎn)為專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)師一對(duì)一提供心理輔導(dǎo)服務(wù)
注意事項(xiàng):
為了更好地提供心理咨詢(xún)服務(wù),讓更多有需要的人獲得幫助,我們有如下的規(guī)定:
1. 錢(qián)丹塞恩平臺(tái)為貧困家庭或地區(qū)相關(guān)家長(zhǎng),青少年提供免費(fèi)心理疏導(dǎo)。
2. 該平臺(tái)為*性服務(wù)平臺(tái),由于運(yùn)營(yíng)成本過(guò)大,適當(dāng)收取一定費(fèi)用。
3. 該網(wǎng)絡(luò)服務(wù)主要針對(duì)青少年兒童心理而產(chǎn)生緊急情況、急需情緒緩解的人群。如您尚不符合這個(gè)情況描述,請(qǐng)將資源暫時(shí)留給更需要的人。
4. 我們將在相關(guān)法律和倫理約束下,對(duì)您的信息進(jìn)行保密。
5. 根據(jù)每天的咨詢(xún)安排來(lái)提供心理服務(wù)。若出現(xiàn)擁擠情況,將順延安排,煩請(qǐng)留意信息。
如果你的孩子有以下的問(wèn)題:
不和家長(zhǎng)溝通
視家長(zhǎng)為仇人
偏執(zhí)
抵觸父母
容易激動(dòng)
情緒波動(dòng)強(qiáng)烈
總是和我們唱反調(diào);
亂發(fā)脾氣
虛榮心強(qiáng)
聽(tīng)不進(jìn)正確的意見(jiàn)跟建議;
上課不專(zhuān)心,多動(dòng)
靜不下來(lái)
屢次挑戰(zhàn)老師和我們的底線;
玩手機(jī),一提到學(xué)習(xí)就惡心、頭昏、
亂發(fā)脾氣甚至歇斯底里。
對(duì)我大吼大叫
孩子自閉自卑
對(duì)他的好不領(lǐng)情
竟然還想動(dòng)手,我心都涼了!
我嘗試很多方法溝通
可每次都是被孩子攆出門(mén)外
孩子回到家就關(guān)著門(mén)
一個(gè)月我們說(shuō)話不到十句
我擔(dān)心孩子,但他從不在意!
