*近,*在統(tǒng)籌解決人口問題的決定中將嬰幼兒教育稱之為"早期教育",這是提高人口素質(zhì)的起始環(huán)節(jié)。早期教育是以家庭為基礎(chǔ)、以社區(qū)為依托、以提高出生人口素質(zhì)為目標(biāo),面向0～6歲嬰幼兒及其家長進(jìn)行科學(xué)育兒的新型社區(qū)教育和現(xiàn)代服務(wù)業(yè),其職業(yè)對象主要在家庭、社區(qū)、早教托幼機(jī)構(gòu)等從事嬰幼兒早期教育工作。

蒙臺梭利教師守則一、在沒有獲得孩子接納之前,決不要任意接觸他。二、不在孩子的面前或者背后刻意批評他。三、耐心地輔導(dǎo)孩子發(fā)揮他的長處,使他的缺點(diǎn)自然而然地減至*低。四、積極地準(zhǔn)備一個良好的環(huán)境,并持之以恒地管理維護(hù)。幫助孩子與環(huán)境建立相輔相成的關(guān)系。指引每一件用品的正確位置,并示范正確使用方法。五、隨時協(xié)助解決孩子的要求,并傾聽、回答孩子的問題。六、尊重孩子、讓他能在當(dāng)時或在其后發(fā)現(xiàn)錯誤而自行訂正;當(dāng)孩子有損壞環(huán)境、傷害自己活他人的行為時,則必須立刻予以制止。七、孩子在休息、觀看他人工作、回想自己的工作或者考慮做任何選擇時,都要尊重他。不要打攪他,或者妨礙他做任何活動。八、協(xié)助孩子選擇合適的工作項(xiàng)目。

蒙氏教師培訓(xùn)的內(nèi)容包括:1、當(dāng)前國內(nèi)外幼兒教育研究狀況及動態(tài)2、蒙臺梭利教育法的創(chuàng)立過程,蒙氏教育觀和兒童觀3、幼兒日常心理分析及觀察記錄4、蒙臺梭利教室環(huán)境設(shè)計(jì)與指導(dǎo)5、蒙臺梭利教育與家長工作6、如何做一名合格的蒙臺梭利教師7、小年齡幼兒身體自我控制能力培養(yǎng)及獨(dú)立性培養(yǎng)的方法及實(shí)施8、幼兒生活自理能力及責(zé)任感培養(yǎng)的方法及相關(guān)活動的設(shè)計(jì)實(shí)施;9、幼兒期禮儀教育的教育方法及活動實(shí)施10、蒙臺梭利幼兒社會性發(fā)展與教育早期教育指導(dǎo)師證報名時間和報名入口

早期教育指導(dǎo)師證報名條件心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),兒童在嬰幼兒時期發(fā)育速度***快,給予嬰幼兒早期干預(yù)可以提高兒童發(fā)展的綜合能力。我國嬰幼兒早期教育長期以來一直處于"家庭式"的教育,這種教育方式嚴(yán)重影響了嬰幼兒早期的發(fā)展。早期教育指導(dǎo)師證報名條件早期教育在我國越來越得以重視,隨著這種關(guān)注度的提高,"孩子不能輸在起跑線上"這句話在家長的心里的分量逐漸增加,這種思想也逐漸根固于每位家長的思想深處。早期教育指導(dǎo)師證報名時間和報名入口早期教育指導(dǎo)師證報名條件嬰兒的各種動作和運(yùn)動的發(fā)展都是其活動發(fā)展的直接前提來源,也是嬰幼兒心理發(fā)展的外在表現(xiàn)。對0-3歲的嬰幼兒進(jìn)行早期教育主要是結(jié)合嬰幼兒生長發(fā)育的各階段特點(diǎn)對嬰幼兒進(jìn)行適合其年齡發(fā)展階段的關(guān)鍵時期的教育,從而促進(jìn)嬰幼兒的***性和個性的發(fā)展

促進(jìn)蒙氏教師專業(yè)化發(fā)展必須依靠學(xué)校各方面的全力支持。首先,校方要始終貫徹"以人為本"的管理理念,以教師職業(yè)專業(yè)化發(fā)展為依歸,在追求提高教學(xué)品質(zhì)的同時,遵循應(yīng)有的"用人之道",在全員商議的基礎(chǔ)上制定科學(xué)、合理的激勵機(jī)制。蒙臺梭利教師證考試早期教育指導(dǎo)師證報名時間和報名入口