對(duì)于很多想當(dāng)園長(zhǎng)的幼教人來(lái)說(shuō),通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)獲得一個(gè)園長(zhǎng)證書(shū)是一件很重要的事情,面對(duì)目前市場(chǎng)上令人眼花繚亂的各類(lèi)學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)和發(fā)證機(jī)構(gòu),很多幼教人都不知該如何選擇。

    幼兒園園長(zhǎng)證應(yīng)聘上崗,應(yīng)對(duì)檢查,晉升均可,隨時(shí)網(wǎng)上提交報(bào)名資料,是證明你能力和資格的證書(shū),報(bào)考要求低,通用,權(quán)威性高,終身有效,詳情請(qǐng)加劉老師微信咨詢(xún)。

07年至今,隨著人口出生高峰的出現(xiàn),幼兒入園供需矛盾在*各地陸續(xù)出現(xiàn)。同時(shí),隨著社會(huì)的發(fā)展,家庭經(jīng)濟(jì)實(shí)力、文化層次的分化,家長(zhǎng)們對(duì)于教育服務(wù)的需求也日益多元化。比如,有的高收入家長(zhǎng)希望幼兒園引進(jìn)外教,愿意為此每月支付幾千甚至上萬(wàn)元;不少普通工薪家庭則希望每月只需花費(fèi)幾百元,擁有一個(gè)安全看護(hù)孩子的園所即可。入園人數(shù)激增、眾口難調(diào),各地*大力增加公辦幼兒園、托兒所供給的同時(shí),各類(lèi)定位各異、質(zhì)量不同的民辦園所也如雨后春筍般涌現(xiàn)。在此過(guò)程中,由于辦園質(zhì)量參差不齊,導(dǎo)致家長(zhǎng)、*和市場(chǎng)"三角關(guān)系"中的"張力"逐漸拉大。它的存在,表明附近有一定量的入園需求,并且公辦幼兒園和正規(guī)民辦園未能滿足。是周?chē)狈k幼兒園,公共教育服務(wù)覆蓋不到位?還是雖有正規(guī)園但收費(fèi)超出家長(zhǎng)的承受能力?抑或該幼兒園因陋就簡(jiǎn),雖家長(zhǎng)認(rèn)可但無(wú)法達(dá)到*標(biāo)準(zhǔn)?無(wú)論是哪種情況,無(wú)證而存在、查處而不停辦,都折射出家長(zhǎng)需求與服務(wù)供給之間未能"無(wú)縫鏈接"的問(wèn)題。兩者之間存在的"裂縫",成為不規(guī)范民辦幼兒園產(chǎn)生和存在的土壤。無(wú)證的非規(guī)范幼兒園游離于管理之外。此類(lèi)無(wú)證的不規(guī)范幼兒園經(jīng)營(yíng)成本低、違規(guī)成本低,往往關(guān)了開(kāi)、開(kāi)了關(guān),難以""。所以,政策的收緊,還有家長(zhǎng)的選擇。幼兒教育從業(yè)人員一定要配備園長(zhǎng)證和幼師證。

幼兒園做為一個(gè)面向大眾,教育與服務(wù)功能兼?zhèn)涞臋C(jī)構(gòu),保教質(zhì)量不過(guò)硬、職業(yè)道德欠缺,會(huì)直接導(dǎo)致家長(zhǎng)的不認(rèn)可,*終導(dǎo)致園所沒(méi)有生存之路。要想幼兒園蓬勃發(fā)展,保育工作質(zhì)量是幼兒園各項(xiàng)工作的核心,是贏得家長(zhǎng)認(rèn)可的關(guān)鍵因素。

家長(zhǎng)在選擇幼兒園時(shí),會(huì)特別注意幼兒園的教育水平,因?yàn)檫@關(guān)系到能否為孩子今后的發(fā)展打下牢固的基礎(chǔ)。所以,幼兒園必須回歸到教育本身,反思自己園所的教育是否到位,教育成果是否明顯。幼兒園只有努力提高自身的教育水平,才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中擁有出眾的資本,才能脫穎而出。

幼兒園工作管理的內(nèi)容:六大要素:人、財(cái)、物、事、信息。幼兒園工作管理的要素具體到幼兒園的管理內(nèi)容上包括:幼兒園保教工作的管理;幼兒園衛(wèi)生保健工作的管理;幼兒園總務(wù)工作的管理;幼兒園保教隊(duì)伍的建設(shè);幼兒園的公共關(guān)系;幼兒園管理隊(duì)伍的建設(shè)。

幼兒園專(zhuān)業(yè)技術(shù)任職條件有哪些

幼兒園、義務(wù)教育學(xué)校、普通高中、中等職業(yè)學(xué)校、教師進(jìn)修院校專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位的基本任職條件,按照現(xiàn)行*評(píng)聘的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。實(shí)行*準(zhǔn)入控制的專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位的基本任職條件,應(yīng)包括準(zhǔn)入控制的要求。(1)受聘教師崗位的人員,應(yīng)具有相應(yīng)的教師資格,符合*關(guān)于相應(yīng)教師職務(wù)的基本任職條件;(2)受聘至中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)課教師崗位的人員,應(yīng)具備相關(guān)實(shí)踐操作技能和實(shí)踐教學(xué)能力;(3)受聘教學(xué)輔助崗位的人員,應(yīng)符合*規(guī)定的相關(guān)*準(zhǔn)入的條件,并具備專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位的基本條件。