/課外奧數(shù)興趣班？長期以來，對教師教學的要求強調領會教學大綱、駕馭教材較多，因此教師鉆研教材多，研究教法多，而研究學生思維活動較少，因而選擇適合學生認知過程的教法也少。實踐證明忽視了“學”，“教”就失去了針對性。教學的高低，很大程度上取決于學生的學習態(tài)度和學習方法。

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/課外奧數(shù)興趣班？*不在學得多，一定要學得扎實啊，在扎實的基礎上多學一些更好。

96分以上）進入*大部分成績還是不錯的（但這部分家長不能放松）

90—95分）進入*后很有一部分能進入優(yōu)生行列（這部分家長不要為*成績不優(yōu)秀而擔心了）

85分以下）進入*后成績卻很難上去，甚至跟不上（很多開始混了）

80分以上就是優(yōu)生，60分以下才是差生。孩子成績優(yōu)劣指的是分數(shù)一貫如此，并不是偶爾考差了就成差生了。在這里只是想說明*時成績優(yōu)異的和成績平平的在*的表現(xiàn)，同時提醒孩子成績總是不好的家長一定要重視起來，不要等到*畢業(yè)了進入*后才發(fā)現(xiàn)問題的嚴重性！

+好的學習方法=優(yōu)秀。*所學的知識又多又難且進度快，沒有良好的學習習慣成績很難上去，*時成績落后的大都是學習習慣差造成的，學習習慣是長期養(yǎng)成的結果，無論是好的或是壞的習慣一旦形成不易改變，所以*成績落后的孩子家長一定要重視起來，不要一看到成績落后了就開始忙于補課（補課其實只能補些的知識點和解題方法，不可能補出好的習慣），一定要抓好孩子的學習習慣。

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