【新學(xué)高考高三復(fù)讀班特色管理】

新學(xué)高考高三復(fù)讀補習(xí)學(xué)校,是整個云貴川藏地區(qū)真正意義上做到了全日制封閉式管理。學(xué)校與其它學(xué)校的不同之處就在于,教學(xué)和生活均在同一棟大樓里,教學(xué),和住宿,還有學(xué)生用餐,以及課余身體鍛煉,均在不同的樓層,學(xué)校斥巨資給學(xué)生打造了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,我們的用心只有一個,希望學(xué)生在新學(xué)高考德智體全面發(fā)展,做讓家長滿意,讓學(xué)生考上理想的*,是我們不變的初衷!也是這種信念一直支撐我們所有教育工作者甘愿為學(xué)生服務(wù)。

【復(fù)讀班型介紹】

VIP一對一:全程各科1個老師對1個孩子針對補習(xí),教學(xué)團隊全程六對1,助力孩子成績提升

5人精品小班:優(yōu)勢與優(yōu)勢相互學(xué)習(xí),相互借鑒,共同提升學(xué)習(xí)成績。

9人中班:良好的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)里,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

【招生對象】應(yīng)/往屆復(fù)讀生

【新學(xué)高考復(fù)讀班收費】

班型不一樣,所對應(yīng)的價格也是不一樣的,歡迎家長致電,我們會幫你安排一位專業(yè)的老師來解答你的問題!

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【例1】比擬巨細(xì):

(3)4.54.1________3.73.6

解(3)借助數(shù)4.53.6打橋,運用指數(shù)因變量的缺乏性,4.54.1>4.53.6,作因變量y1=4.5x,y2=3.7x的圖像如圖2.6-3,取x=3.6,得4.53.6>3.73.6

∴4.54.1>3.73.6.

證明怎樣比擬兩個冪的巨細(xì):若各別底先化為同底的冪,再運用指數(shù)因變量的缺乏性舉行比擬,如例第22中學(xué)的(1).假如兩個各別底且指數(shù)也各別的冪比擬巨細(xì)時,有兩個本領(lǐng),其一借助1作橋梁,如例第22中學(xué)的(2).其二結(jié)構(gòu)一個新的冪作橋梁,這個新的冪具備與4.54.1同底與3.73.6同指數(shù)的特性,即為4.53.6(或3.74.1),如例第22中學(xué)的(3).

高級中學(xué)數(shù)學(xué)指數(shù)因變量題解領(lǐng)會

【例2】求下列因變量的增區(qū)間與減區(qū)間

(1)y=|x2+2x-3|

解(1)令f(x)=x2+2x-3=(x+1)2-4.

先作出f(x)的圖像,保持其在x軸及x軸上方局部,把它在x軸下方的圖像翻到x軸就獲得y=|x2+2x-3|的圖像,如圖2.3-1所示.

由圖像易得:

遞加區(qū)間是[-3,-1],[1,+∞)

減產(chǎn)區(qū)間是(-∞,-3],[-1,1]

(2)領(lǐng)會:先去掉一致值號,把因變量式化簡后再商量求缺乏區(qū)間.

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