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東莞17歲男孩叛逆期如何溝通

日期:2022-10-26 20:59:14     瀏覽:39    來(lái)源:因材施教信息中心
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17歲男孩叛逆期如何溝通 17歲男孩叛逆期如何溝通

2021-12-16 16:51:26

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與叛逆的男孩打交道就像雙人舞,總有一個(gè)人占主導(dǎo)地位。如果其中一個(gè)人發(fā)生變化,另一個(gè)人將在父子之間的交互中發(fā)生變化。

17歲男孩叛逆期如何溝通

1、不要做道德判

對(duì)于17歲那男孩的叛逆行為,父母不要給孩子貼上不聽(tīng)話、不懂事、情緒化、意志力薄弱的標(biāo)簽,而是用發(fā)展的角度來(lái)看,青春期叛逆是所有人都有的正?,F(xiàn)象。這時(shí),在與孩子的交流中,要注意減少孩子的道德判斷,如果您的孩子在12到18歲之間有青春期叛逆期,那么您應(yīng)該為他們進(jìn)入成長(zhǎng)和自我意識(shí)的成人階段而感到高興。這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,但它會(huì)過(guò)去的。

2、理解與包容

越是叛逆的孩子,越需要父母有一個(gè)平靜穩(wěn)定的情緒。這時(shí),不要用是非來(lái)評(píng)論孩子的行為,而是要多給他們理解。例如,當(dāng)您的孩子在考試中表現(xiàn)不佳時(shí),不要自動(dòng)認(rèn)為這是因?yàn)槟暮⒆記](méi)有足夠的重視,也不要一看到成績(jī)下降就責(zé)怪您的孩子。相反,可以說(shuō):"我知道你承受著很大的壓力。你以自己的方式努力學(xué)習(xí)。"父母的寬容,會(huì)為孩子的心理成長(zhǎng)創(chuàng)造空間,讓他們的情感感受得到*大化,進(jìn)而更好地轉(zhuǎn)變自己的行為方式和做事方式。

3、父母應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

一些父母敷衍地、有選擇地聽(tīng)孩子說(shuō)的話。漸漸地,孩子不想和它交流了。*好的聆聽(tīng)方式是專心聆聽(tīng),甚至?xí)郧楦泻鸵魄榈姆绞今雎?tīng)。傾聽(tīng)也應(yīng)該以平等的方式進(jìn)行,就像你是朋友一樣,而不是居高臨下。一般來(lái)說(shuō),聽(tīng)力在咨詢中很重要,也很累,需要高度的注意力。與孩子交流時(shí),要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),多傾聽(tīng)。除了可以更好地了解孩子的想法,還可以讓他感受到父母對(duì)他的尊重。




錢(qián)丹塞恩心理平臺(tái),心理輔導(dǎo)提供的是幫助孩子提高自身的情緒管理技能、行為和社交技能等,主要著重幫助孩子行為、學(xué)校中的生活、社交發(fā)展以及自尊心.我們希望通過(guò)心理溝通,能夠讓孩子有一個(gè)全新的發(fā)展,在不斷提高注意力的同時(shí),更能夠得到的是一個(gè)心理上的良好溝通,逐步幫助青少年發(fā)展社交技能、行為矯正以及正確的自我認(rèn)知觀念。幫助青少年調(diào)整壓力,找到合適的發(fā)泄方式,而且現(xiàn)場(chǎng)傳授情緒管理的方法,不再因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力、緊張以及情緒失控而緊張和束手無(wú)策了。可以合理發(fā)泄自己的壞情緒,保持健康快樂(lè)的心情學(xué)習(xí)和生活。由專業(yè)心理咨詢老師面對(duì)面為孩子及家長(zhǎng)提供心理輔導(dǎo),解決孩子家庭和校園的心理困擾。

5-18歲孩子心理特征8大表現(xiàn)


調(diào)皮、愛(ài)搞破壞


倔強(qiáng),情緒大


叛逆、和家長(zhǎng)對(duì)抗


行為約束差、偷錢(qián)


脾氣暴躁


考試焦慮、壓力大
影響孩子心理不健康的四大因素
家庭因素

暴力攻擊行為、意志消沉低迷、抑郁焦慮情緒、偏激沖動(dòng)行為、強(qiáng)迫反復(fù)行為。過(guò)度溺愛(ài)導(dǎo)致孩子依賴性強(qiáng),百依百順, 沒(méi)有原則,缺乏獨(dú)立能力。

教育誤區(qū)

厭學(xué)倦學(xué)、缺乏學(xué)習(xí)興趣、考試壓力管理、入學(xué)適應(yīng)困難、注意力不集中。學(xué)校和教師追求升學(xué)率,學(xué)生的情感苦惱不能及時(shí)訴說(shuō),出現(xiàn)心理障礙。存在著*化、片面化、形式化、孤立化等不良傾向。

人際交往

親子教育、人際關(guān)系混亂、同齡人邊緣化、青春期叛逆、拖延現(xiàn)象、 校園霸凌。當(dāng)今各種思潮沖擊著我們的社會(huì),復(fù)雜的社會(huì)生活,使孩子陷入無(wú)以參照、無(wú)以歸附的境地,孩子思想的混亂、情緒的波動(dòng)等。

成長(zhǎng)失衡

神經(jīng)衰落、自卑封閉、思維遲緩、抗挫折力差、不良習(xí)慣矯正。生理發(fā)育和心理發(fā)展的不平衡,使孩子出現(xiàn)困惑,煩惱,躁動(dòng)產(chǎn)生心理問(wèn)題。

我們的心理輔導(dǎo)課程安排
  • 沙盤(pán)心理課

    沙盤(pán)為兒童提供一個(gè)"自由與受保護(hù)"的空間,通過(guò)象征、隱喻的形式在沙盤(pán)里再現(xiàn)出與創(chuàng)傷經(jīng)歷相關(guān)的情景以幫助發(fā)現(xiàn)及解決問(wèn)題。

  • 游戲心理課

    通過(guò)游戲的方式,直接了解其行為內(nèi)在的深層根源,過(guò)程中充滿歡樂(lè),沒(méi)有壓力,讓孩子處于輕松愉悅的氛圍中,進(jìn)行主動(dòng)、自主探索,調(diào)整身心狀態(tài)。

  • 藝術(shù)治療課

    以心理學(xué)和藝術(shù)理論為基礎(chǔ),以繪畫(huà)、黏土、音樂(lè)、舞蹈、卡牌、戲劇等為媒介進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá),幫助個(gè)體將自我的多個(gè)分離的部分進(jìn)行全方面整合,從而促進(jìn)兒童的心理成長(zhǎng)。

  • 談話心理課

    基于弗洛伊德的理論及演變發(fā)展的精神分析體系流派,通過(guò)探索個(gè)人過(guò)去和現(xiàn)在的經(jīng)歷,促進(jìn)個(gè)體行為的改變,重建經(jīng)驗(yàn)及感覺(jué)的組織方式,使得個(gè)體去嘗試發(fā)現(xiàn)和擁有個(gè)人的力量。

  • 音樂(lè)治療課

    是一個(gè)系統(tǒng)的干預(yù)過(guò)程,治療師利用音樂(lè)體驗(yàn)的各種形式,以及在治療過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,作為治療動(dòng)力的治療關(guān)系,幫助被治療者達(dá)到健康的目的。學(xué)會(huì)情緒管理,在同齡人中脫穎而出。

  • 正念療法課

    以正念為核心的心理療法,以冥想、打坐、靜心等形式呈現(xiàn),廣泛應(yīng)用于治療和緩解焦慮、抑郁、強(qiáng)迫、沖動(dòng)等情緒心理問(wèn)題,在人格障礙、成癮、人際溝通等方面也有大量應(yīng)用。

通過(guò)心理輔導(dǎo)帶來(lái)的幫助
  • 對(duì)于孩子

    心理輔導(dǎo)提供的是,幫助孩子提高自身的情緒管理技能、行為和社交技能等方面的能力。在不斷提高注意力的同時(shí),更能夠得到的是一個(gè)心理上的良好溝通,逐步幫助青少年發(fā)展社交技能、行為矯正以及正確的自我認(rèn)知觀念。

  • 對(duì)于家長(zhǎng)

    通過(guò)心理輔導(dǎo)幫助每個(gè)家庭樹(shù)立有愛(ài)的溝通橋梁。我們擁有豐富的兒童心理輔導(dǎo)案例,了解5-18歲的青少兒心理想法。為家長(zhǎng)出謀劃策一起解決青少兒叛逆、厭學(xué)、網(wǎng)癮等癥狀,為每個(gè)家庭建立有愛(ài)暢通的溝通橋梁。

  • 課程收益

    (1)孩子個(gè)體及團(tuán)隊(duì)的輔導(dǎo),對(duì)有心理障礙的孩子提供針對(duì)性輔導(dǎo);提高孩子社交能力,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,養(yǎng)成協(xié)作型人才。
    (2)家庭團(tuán)隊(duì)的輔導(dǎo),通過(guò)親子協(xié)作提高親密度,促進(jìn)親子之間的溝通交流,形成和諧有愛(ài)的親子關(guān)系。

心理輔導(dǎo)解決的問(wèn)題
  • 學(xué)習(xí)類

    厭學(xué)倦學(xué)

    學(xué)習(xí)困難

    缺乏學(xué)習(xí)興趣

    考試壓力管理

    入學(xué)適應(yīng)困難

    注意力不集中

  • 情緒類

    暴力攻擊行為

    意志消沉低迷

    抑郁焦慮情緒

    偏激沖動(dòng)行為

     強(qiáng)迫反復(fù)行為

    膽小害怕抵觸

  • 人際交往類

    親子教育

    人際關(guān)系混亂

    同齡人邊緣化

    青春期叛逆

    拖延現(xiàn)象

    校園霸凌

  • 成長(zhǎng)類

    網(wǎng)癮、煙癮

    神經(jīng)衰落

    自卑封閉

    思維遲緩

    抗挫折力差

    不良習(xí)慣矯正


學(xué)員評(píng)價(jià)ASK list

  • 女**評(píng)價(jià):孩子總是說(shuō)話不清楚帶著孩子來(lái)深圳東方啟音進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練,訓(xùn)練師很專業(yè),之前帶著孩子去了好幾家機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)孩子都不喜歡,這家機(jī)構(gòu)孩子愿意配合,老師很棒!
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  • 未**評(píng)價(jià):,剛開(kāi)始.上課的時(shí)候就能感受到老師的用心,整體的校區(qū)環(huán)境是比較柔和的,孩子在這里學(xué)習(xí)也不會(huì)有壓迫感,另外實(shí)際的課程內(nèi)容也是比較豐富多樣的,針對(duì)學(xué)員的實(shí)際情況能匹配更加臺(tái)適的課程,校區(qū)距離也很近!
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  • 陳**評(píng)價(jià):我和他爸工作總是很忙,難免會(huì)照顧不到孩子,*近發(fā)現(xiàn)孩子有點(diǎn)不愛(ài)說(shuō)話,不愿意說(shuō)話,在學(xué)校也總是
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  • 楊**評(píng)價(jià):,講解也很細(xì)致很耐心,很感謝這里的訓(xùn)練師,因?yàn)槲覀冏约簬Ш⒆悠鋵?shí)也會(huì)有崩潰的時(shí)候,訓(xùn)練師又可靠又耐心,真的很感謝!
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  • 女**評(píng)價(jià):兒童感統(tǒng)訓(xùn)練比外面的那些機(jī)構(gòu)好太多了,這里的老師都是比較專業(yè)的 ,在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中也會(huì)針對(duì)實(shí)際情況為大家打造系統(tǒng)完善的教學(xué)服務(wù),孩子的每一步成長(zhǎng)都能看見(jiàn) !
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  • 賀**評(píng)價(jià):孩子之前是有-些自閉癥的,不會(huì)主動(dòng)跟人溝通,這個(gè)問(wèn)題除了醫(yī)療方面的幫助,實(shí)*根本上還是需要家庭的陪伴,但是我們又不知道有什么科學(xué)的方法,這里的老師都是非常有經(jīng)驗(yàn)的,會(huì)有一些比較科學(xué)的方法幫助孩子跟外界建立聯(lián)系 ,現(xiàn)在孩子已經(jīng)有了比較明顯的變化!
    手機(jī)號(hào)碼: 152****2755   

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