就業(yè)前景
按國際標準,每10萬人應配備20名言語治療師、5名聽力師。我國約需要言語治療師26萬,聽力檢測師6.5萬名。但目前從業(yè)言語治療師、聽力檢測師的人數均不足1萬。據《2015年*殘疾人事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報[殘聯發(fā)(2016)14號]》截至2015年底,*已有殘疾人康復機構7111個,已建社區(qū)康復站的社區(qū)總數22.2萬個,已建設省級聽力語言康復機構31個,基層聽力語言康復機構961個。據衛(wèi)生部2015年9月對*醫(yī)療衛(wèi)生機構調查數據顯示,*醫(yī)療衛(wèi)生機構數達99.0萬個,其中醫(yī)院2.7萬個,基層醫(yī)療衛(wèi)生機構92.5萬個,*三級和二級醫(yī)院分別有2032所和7080所。*特殊教育學校數達2000所,但開設個別化言語語言康復的學校較少,*康復醫(yī)學會兒童康復專業(yè)委員會調查數據顯示,有22.41%的單位尚未掌握和應用言語治療技術。截至2015年,*各類養(yǎng)老服務機構和設施11.6萬個,兒童福利機構478個,并且隨著我國人口老齡化進程不斷推進和"二孩"政策的實施,我國各級各類養(yǎng)老兒童福利機構數量將不斷增加。因此,言語聽覺康復技術專業(yè)學生將有廣闊的就業(yè)前景。
長沙鐵航衛(wèi)生學校學費
臨床醫(yī)學專業(yè)
專業(yè)優(yōu)勢:臨床醫(yī)學專業(yè)是我校"十四五"規(guī)劃重點發(fā)展專業(yè)。我校自1959年建校伊始即開辦了臨床醫(yī)學專業(yè),此后在不同發(fā)展階段以不同形式為社會培養(yǎng)了包括鄉(xiāng)村醫(yī)生在內的大量臨床醫(yī)學專業(yè)人才。在健康*戰(zhàn)略的新時代背景下,具備縝密臨床思辨能力、多向發(fā)展?jié)摿Φ呐R床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生成為基層醫(yī)療衛(wèi)生機構*大的人才需求。本專業(yè)旨在為基層醫(yī)療衛(wèi)生機構培養(yǎng)技能扎實、理論精進、特色鮮明的實用型高素質醫(yī)療衛(wèi)生人才。我校對標省內標桿重點發(fā)展臨床醫(yī)學專業(yè),高度重視教學資源的投入和建設,從學校大層面著力*素質精良、專業(yè)過硬、校企結合的強大師資隊伍;同時在人才培養(yǎng)上充分利用學校的中醫(yī)文化優(yōu)勢,學生在校期間能接受系統(tǒng)、規(guī)范而又有較強實用性的中醫(yī)課程學習,在畢業(yè)時即能具備較好的中醫(yī)理論背景和臨床技能,大大提升學生的就業(yè)競爭力、崗位勝任力和可持續(xù)發(fā)展競爭力。
培養(yǎng)目標:本專業(yè)通過對專業(yè)基礎理論和臨床課程的教學和實訓實踐指導,使學生掌握常見病、多發(fā)病、地方病的診療、預防、衛(wèi)生保健及康復知識,具備較扎實的醫(yī)學理論基礎知識和臨床基本技能,培養(yǎng)德技并修,具備"救死扶傷、大愛無疆"的醫(yī)者精神、良好的人文素養(yǎng)和職業(yè)道德以及創(chuàng)新意識、能夠在農村、社區(qū)等基層醫(yī)療衛(wèi)生機構從事基本臨床醫(yī)療和基本公共衛(wèi)生服務以及醫(yī)學預防與保健的復合型、高素質、技術技能型醫(yī)學人才。
主干課程:人體解剖學、生理學、病理學與病理生理學、藥理學、診斷學、預防醫(yī)學、外科學、內科學、婦產科學、兒科學、急救醫(yī)學、全科醫(yī)學、基層公共衛(wèi)生服務、中醫(yī)適宜技術等課程。
就業(yè)崗位:農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、城市社區(qū)衛(wèi)生服務中心(站)內科、外科、婦產科、兒科、全科助理執(zhí)業(yè)醫(yī)師(執(zhí)業(yè)醫(yī)師)以及鄉(xiāng)村醫(yī)生和公衛(wèi)人員。
職業(yè)發(fā)展:通過全日制專升本、研究生學歷教育,或者成人本科教育等途徑提升學歷。通過考試取得執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師、執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格后,可晉升為主治醫(yī)師、副主任醫(yī)師、主任醫(yī)師等中、高級職稱。