主要是前期構思設計方案的研究型手繪和設計成果部分的表現(xiàn)型手繪,前期部分被稱為草圖,成果部分被稱為效果圖;我們藝高教育的手繪課程,是通過大量實踐,總結出手繪的基本方法和技巧,由快速表達的基礎訓練開始,通過對工具的使用加強我們在商業(yè)上的創(chuàng)作能力......
B01 美術基礎手繪:藝高教育的手繪課程之初,首先通過速寫、素描等手繪強化,加強我們對于輪廓和草圖的熟悉與上手,這種獨特的教學方式,不僅是在鞏固我們造型藝術的基礎,同時也是一種獨立的藝術創(chuàng)作形式;在教學過程中,要求你必須快、準、狠,打牢商業(yè)手繪的基礎能力。
B02 商業(yè)平面手繪:我們藝高教育商業(yè)平面手繪課程的開辟,是以理性和邏輯推理來創(chuàng)造形象、研究形象與形象之間的排列的方法,是理性與感性相結合的產(chǎn)物。平面商業(yè)藝術表現(xiàn)是為了完善與創(chuàng)造更賦予現(xiàn)代感設計理論和表現(xiàn)形式,其以一個全新造型觀念,給藝術設計注入新鮮的血液。
B03 商業(yè)立體手繪:商業(yè)立體手繪是除在平面上塑造形象與空間感的圖案及繪畫藝術外,其它各類造型藝術都應劃歸立體商業(yè)藝術的范疇 ;我們藝高教育在立體藝術教學上的一個重要特點是:以實體占有空間、限定空間、并與空間一同構成新的環(huán)境、新的視覺產(chǎn)物。
B04 商業(yè)色彩手繪:我們藝高教育商業(yè)色彩手繪的課程,是研究色彩的相互作用,是從人對色彩的知覺和心理效果出發(fā),用科學分析的方法,把復雜的色彩現(xiàn)象還原為基本要素,利用色彩在空間、量與質上的可變幻性,按照一定的規(guī)律去組合各構成之間的相互關系,在創(chuàng)造出新的色彩效果的過程。
