相信有許多家長都有在生活中抱怨過孩子不聽話,隨著孩子的成長,開始擁有屬于自己的獨(dú)立的想法,有的時(shí)候就難免會(huì)出現(xiàn)一件分歧的事,家長跟孩子說了不能這樣做結(jié)果他還是要做,就好像在故意和大人對(duì)著干,這也是許多家長在教育中十分讓人苦惱的一個(gè)難題。

為什么父母和孩子無法溝通?

1、命令的說話語氣帶來的疏遠(yuǎn)。

父母喜歡用命令的語氣跟孩子說話,孩子自然會(huì)對(duì)父母產(chǎn)生畏懼。孩子犯錯(cuò)不敢對(duì)父母說,就是怕父母責(zé)罵,所以孩子一般不會(huì)選擇父母作為傾訴的對(duì)象。當(dāng)孩子進(jìn)入青春期以后,他的膽子不再像小時(shí)候那么小,他會(huì)反抗。而家長習(xí)慣了孩子聽話,突然不聽話了就接受不了,也就是我們說的叛逆,父母會(huì)加劇對(duì)孩子的控制,而孩子會(huì)拼命掙脫,導(dǎo)致矛盾越來越激烈。

*后孩子有什么事都不跟你說,遠(yuǎn)離你。那你就會(huì)覺得孩子長大后跟父母之間的關(guān)系變得很冷淡。如果父母能換種語氣,平等和善地對(duì)孩子說話,其結(jié)果是會(huì)大大不同的。

2、家長在撫養(yǎng)和教育意識(shí)上存在缺陷。

從目前學(xué)校中的調(diào)查情況來看,許多父母依舊對(duì)孩子采用單向的教育方式,即孩子必須服從父母的意志和想法,缺乏民主意識(shí),嚴(yán)重忽略了孩子的想法。父母習(xí)慣用說教式的方法教育孩子,必須依照父母的方式做事,和孩子處于不平等的地位。日積月累,孩子就產(chǎn)生了逆反心理,從而引發(fā)矛盾。

3、家長對(duì)孩子完全"放羊式"教育,聽之任之。

有那么一些家長,把大把的時(shí)間放在了工作上,努力為孩子打造優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)生活,對(duì)孩子的心理成長,放任不管,認(rèn)為只要孩子有錢花就好了。導(dǎo)致孩子物質(zhì)上過度的豐盛,養(yǎng)成*的不良習(xí)氣,而心靈上缺少關(guān)愛,是愛的荒漠。

4、缺乏溝通。

隨著社會(huì)的進(jìn)步,孩子和家長在價(jià)值觀上會(huì)存在很大差異,雙方關(guān)注和關(guān)心的問題不一致,對(duì)事物的理解不同,導(dǎo)致矛盾的產(chǎn)生。進(jìn)入青春期的孩子思想慢慢獨(dú)立,做事情不希望他人干涉太多,而作為父母又過于的擔(dān)心,過度保護(hù)孩子,孩子的任何事情父母都想插手,這樣一來孩子會(huì)反感父母的方式,也對(duì)孩子的成長沒好處,不能培養(yǎng)孩子真正的獨(dú)立處事能力。

5、教育環(huán)境的影響。

我們?cè)S多家長可以如數(shù)家珍般的數(shù)出孩子很多很多的缺點(diǎn),就完完全全沒有看到孩子任何一點(diǎn)點(diǎn)的閃光點(diǎn)和可以肯定的地方,并經(jīng)常對(duì)孩子說"我看你是沒救了"這樣的話。可以說孩子在家庭沒有得到關(guān),他的優(yōu)點(diǎn)沒有被家長發(fā)現(xiàn),每天處在冷漠、嘲諷、批評(píng)、責(zé)罵當(dāng)中,這樣的孩子內(nèi)心是冰冷的,他感受不到溫暖。是你冰冷的教育會(huì)讓孩子走上叛逆的不歸路。

父母和孩子無法溝通怎么辦?

1、不要嘲笑孩子。

孩子的世界和大人的世界不一樣,當(dāng)孩子認(rèn)真的告訴家長某件事的時(shí)候,家長不要去嘲笑孩子,或者秉持著輕蔑、不信任的態(tài)度,這樣會(huì)傷害孩子的自尊心,也不利于親子關(guān)系的和諧,久而久之,孩子就不會(huì)愿意再和家長有交流。

2、父母需要尋找共同話題。

孩子小時(shí),父母呵護(hù)備至,陪她做游戲,陪她看動(dòng)畫片,父母和孩子之間有聊不完的話題?？僧?dāng)孩子漸漸長大,父母的說教越來越多,共同話題越來越少,孩子有事都和同學(xué)說,唯獨(dú)不愿和父母說。父母想和孩子進(jìn)行有效溝通,就需要有共同話題。父母可以從孩子的興趣入手,陪孩子看一部喜歡的電影,陪孩子一起閱讀喜歡的書都是理想的溝通話題。

3、保持平等關(guān)系。

父母和孩子溝通的前提*重要的就是平等。不少父母總是喜歡在和孩子溝通時(shí)把自己放在一個(gè)高高在上的位置,從而扼殺了孩子的話語權(quán),使原本和孩子之間的溝通變成了父母的"獨(dú)角戲"。這樣的方式讓這場(chǎng)溝通失去了原本的意義。因此,在溝通中,父母要把自己和孩子放在平等的位置上,和孩子保持平等的關(guān)系。

4、主動(dòng)和孩子分享。

有時(shí),在合適的場(chǎng)合、合適的時(shí)間,家長可以主動(dòng)和孩子分享自己的想法,、心情,以及對(duì)事物的看法,但是家長也不需要把自己全部的擔(dān)心告訴孩子,這樣只會(huì)讓孩子產(chǎn)生負(fù)擔(dān)感,甚至?xí)尯⒆赢a(chǎn)生逆反心理,讓這場(chǎng)溝通起到相反的作用。

5、了解孩子的想法。

當(dāng)需要作出與孩子相關(guān)的選擇時(shí),父母*好能征詢孩子的意見,比如報(bào)培訓(xùn)班,不要看著其他家長報(bào)什么就報(bào)什么,也要適當(dāng)?shù)恼髑蠛⒆拥囊庖?了解孩子的所思所想。雖然孩子有時(shí)候會(huì)問家長的意見,但其實(shí)大部分這樣的情況下,孩子自己都已經(jīng)有了主意,他們只是需要從家長那里獲得認(rèn)同,證明自己的想法沒錯(cuò)。

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錢丹塞恩檢測(cè)中心自主研發(fā),針對(duì)青少年兒童學(xué)習(xí)心理模式,狀態(tài),學(xué)習(xí)效果,性格等為基礎(chǔ),通過對(duì)孩子一對(duì)一識(shí)別,檢測(cè),得出解決方案,

主要解決如何快速提高學(xué)習(xí)問題,如何快速提高學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)狀態(tài),提高專注力,并智能排查思維,緩解考試緊張,厭學(xué)問題。

經(jīng)錢丹塞恩內(nèi)部會(huì)員測(cè)試,有效率達(dá)98%,雙減下真正提高孩子素質(zhì)教育的解決系統(tǒng)和方案。

錢丹塞恩讓孩子學(xué)習(xí)輕松,高效,通過錢丹塞恩讓父母發(fā)自內(nèi)心知道如何支持和幫到孩子。

經(jīng)過錢丹塞恩平臺(tái)解決基礎(chǔ)問題后,接入K12大數(shù)據(jù),一對(duì)一為孩子在學(xué)習(xí)上(主要包括:語文,數(shù)學(xué),作文,英語,物理,化學(xué),生物)智能查缺補(bǔ)漏,并提供一對(duì)一在線智能輔導(dǎo)方案,定時(shí)定量定問題。

很多家長都有一種苦惱,孩子上*后,學(xué)習(xí)問題逐漸增多,各種各樣,但是又不知道如何讓孩子改變。

孩子一直貪玩不喜歡學(xué)習(xí)怎么辦?

對(duì)學(xué)習(xí)總是維持三分鐘熱度,難以保持長久的熱情,比如,遇到自己感興趣的、容易的學(xué)習(xí)內(nèi)容,就學(xué)的很有勁頭;遇到不感興趣的、有難度的內(nèi)容,立刻就失去了耐心。因此有不少家長這樣抱怨:我孩子不比別的孩子笨,就是沒耐性,做事總是虎頭蛇尾,半途而廢。

問題表現(xiàn):

喜歡做小動(dòng)作,如抖腿、轉(zhuǎn)筆等

缺乏耐力與毅力,不能靜下心寫作業(yè)

學(xué)習(xí)有惰性,缺乏自我控制能力

原因分析:

家長過度溺愛,孩子任性、貪玩,意志未能從小煉

在學(xué)習(xí)上怕吃苦,總希望能投機(jī)取巧走捷

缺乏自控力,容易被外界因素所干擾

粗心大意

孩子很聰明但學(xué)習(xí)就是粗心大意,怎么辦?

有的家長常說:我孩子挺聰明的,哪樣都行,就是有點(diǎn)粗心。粗心馬虎不是學(xué)習(xí)應(yīng)有的態(tài)度,有不少學(xué)生就是粗心馬虎造成的1分之差而錯(cuò)失了理想學(xué)校。粗心馬虎,歸根結(jié)底是習(xí)慣養(yǎng)成的問題。如果平時(shí)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,考試時(shí)心里一緊張,粗心、馬虎的問題又升級(jí)了,考試分?jǐn)?shù)當(dāng)然大受影響。即使是再聰明的孩子,也會(huì)因?yàn)榇中拇笠舛鴣G分?jǐn)?shù),影響到學(xué)習(xí)成績。

問題表現(xiàn):

寫作、做題、閱讀時(shí)馬馬虎虎,敷衍了事

平時(shí)寫作業(yè)不認(rèn)真,經(jīng)常是大錯(cuò)不犯,小錯(cuò)不斷

考試時(shí)焦慮急躁,經(jīng)常漏題、做錯(cuò)題

做事沒有計(jì)劃性,經(jīng)常一邊學(xué)習(xí),一邊想著其他的事

原因分析:

缺乏興趣,導(dǎo)致注意力不集中

缺乏耐性,自我控制能力差

思想渙散,思維跳躍幅度大

學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,缺乏責(zé)任心

苦學(xué)無效

孩子一直苦學(xué)習(xí)但效果就是不明顯

無效是學(xué)習(xí)中的一個(gè)"老大難"問題。很多學(xué)生把大量時(shí)間花在學(xué)習(xí)上,但學(xué)習(xí)效果卻不佳,似乎學(xué)習(xí)的努力程度與學(xué)習(xí)效果并不成正比。這種現(xiàn)象長時(shí)間得不到解決,慢慢的會(huì)使本來勤奮刻苦的學(xué)生逐漸對(duì)自己失去信心,對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,產(chǎn)生逆反心理,久而久之從"不會(huì)學(xué)"變得"不愛學(xué)"或"厭學(xué)"。

事實(shí)上,真正影響學(xué)習(xí)效率的并不是學(xué)習(xí)時(shí)間的長短,很大一部分是缺少針對(duì)長、中、短期學(xué)習(xí)的周末計(jì)劃,缺乏對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間的精細(xì)管理,甚至正是因?yàn)椴簧朴谛菹?不會(huì)勞逸結(jié)合而導(dǎo)致了效率低下。

問題表現(xiàn):

對(duì)知識(shí)生搬硬套,不能變通運(yùn)用

習(xí)慣機(jī)械記憶,不重視知識(shí)的理解和消化

在課外花的功夫不少,但考試分?jǐn)?shù)始終不上不下

原因分析:

無計(jì)劃:學(xué)習(xí)盲目、漫無目的,沒有詳細(xì)的規(guī)劃,想到什么就做什么,學(xué)到哪就是哪,興趣來了就學(xué),沒了就不學(xué),想學(xué)什么就什么,完全沒計(jì)劃。

無方法:不會(huì)安排時(shí)間,不會(huì)利用黃金時(shí)間,不會(huì)合理的分配時(shí)間,不懂得勞逸結(jié)合,造成學(xué)習(xí)上過多的無效勞動(dòng)。

無規(guī)律:學(xué)習(xí)僅憑一時(shí)的熱情和興趣,導(dǎo)致時(shí)間上的無謂浪費(fèi)。

過分偏科

孩子偏科該怎么幫助他?

偏科指在學(xué)習(xí)學(xué)校文化課程中,某一門或者幾門*成績特別好或一般,另外的*成績特別差或較差,這種情況可以稱為"偏科"。其實(shí)偏科也是一種正?，F(xiàn)象,并不可怕,同學(xué)們對(duì)各門課程的興趣不同,投入的精力不同,各科的成績難免存在差別。一旦這個(gè)差別比較大,被人意識(shí)到了,便成了偏科。偏科現(xiàn)象出現(xiàn)的高峰期在*,這與*生特定的心理,生理以及課程的加重有關(guān)。學(xué)生一旦出現(xiàn)偏科現(xiàn)象,如果得不到及時(shí)引導(dǎo),往往會(huì)造成煩躁和厭倦,進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的厭煩情緒,很可能波及其他*。

問題表現(xiàn):

一科突出,其他平平

文科或理科突出,另一方面較弱

一科較弱,其他都較強(qiáng)

原因分析:

受教師影響,喪失對(duì)這一*學(xué)好的信心,導(dǎo)致惡性循環(huán)

家長的愛好以及職業(yè)差異也會(huì)誘發(fā)學(xué)生偏科

學(xué)生自身的智力和非智力因素的影響

學(xué)習(xí)盲目

怎樣解決孩子盲目的學(xué)習(xí)

這類孩子往往是沒有別人的安排就不知所措的"乖孩子"。從小在家長的權(quán)威中長大。家長讓學(xué)什么就學(xué)什么,讓干什么就干什么,從來沒有違反的可能。漸漸不知道該如何計(jì)劃自己的學(xué)習(xí),感覺學(xué)習(xí)只是完成學(xué)校的作業(yè),此類學(xué)生一般成績還可以,但是很難進(jìn)步。

問題表現(xiàn):

課堂上不知道要干什么,只是隨了別人在學(xué)習(xí)。

老師叫干什么就干什么,沒有自主意識(shí)。

沒有明確的目的,沒有計(jì)劃,很少能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

原因分析:

家庭教育方式讓孩子自主意識(shí)缺失。

教學(xué)中學(xué)生處于被動(dòng)、消極的地位。

緣起:
*家庭教育促進(jìn)會(huì),*大數(shù)據(jù)研究中心,根據(jù)南方都市報(bào)2018年采訪百名高考狀元家庭,包括家長育兒,家庭教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,考試秘籍,方法技巧等為基礎(chǔ),歷時(shí)兩年,參與制作和匯編,追溯孩子0到 3歲,3到7歲,7到 12歲,12到18歲的四個(gè)階段的家庭教育訪談,如何因材施教,如何識(shí)才,結(jié)合科學(xué)育兒手段,大數(shù)據(jù)分析,全程記錄,歷時(shí)三年,融匯制作一套科學(xué)解決方案(包括線上課程,系統(tǒng),一對(duì)一服務(wù),科學(xué)檢測(cè),硬件支持,學(xué)習(xí)體系)

我們團(tuán)隊(duì),有來自從事家庭教育30年的*,從事大數(shù)據(jù)研究的高級(jí)工程師,從事蒙氏數(shù)學(xué)10多年的幼兒園長,箐英家族傳承俱樂部會(huì)員及參與訪談的家庭,也經(jīng)歷了很多磨難,所以這次系統(tǒng)命名為錢丹塞恩。

法律聲明:知識(shí)產(chǎn)權(quán),包括錢丹塞恩商標(biāo),版權(quán),著作權(quán),*家庭教育促進(jìn)會(huì)授權(quán),*大數(shù)據(jù)研究中心授權(quán),家庭家長訪談授權(quán),文字,語音,視頻等均已取得合法注冊(cè)。

錢丹塞恩

適合所有家庭。根據(jù)西游記唐僧師徒四人的性格,角色,融合,借助大數(shù)據(jù)和科學(xué)技術(shù),家長不用具備家庭教育等高深的知識(shí)就可以快速系統(tǒng),科學(xué),有效掌握,就可以做到科學(xué)識(shí)才,快速識(shí)別,借助科學(xué)檢測(cè),真正做到因材施教,讓孩子在智商,情商,生命力等因素全面科學(xué)發(fā)展。

比傳統(tǒng)家庭教育教學(xué)及培訓(xùn)學(xué)習(xí)效果提高5到20倍!!!

參與測(cè)試和使用錢丹塞恩的志愿者家庭500例中
孩子學(xué)習(xí)力提高80%
學(xué)習(xí)態(tài)度專注力提高75%
學(xué)習(xí)成績普遍提高15%到95%
家庭矛盾處理有效率82%

面向家長,機(jī)構(gòu),學(xué)校
主要包括:
*大數(shù)據(jù)中心提供數(shù)據(jù)分析三次
錢丹塞恩(香港)檢測(cè)中心提供識(shí)才檢測(cè)一套
錢丹塞恩解決方案6大系統(tǒng)一套