長期沉迷手機(jī)會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)急劇下滑,學(xué)生根本無心聽課。其次,對孩子的視力傷害很大,幫助孩子戒掉手機(jī)勢在必行。
為什么沉迷手機(jī)?
一、父母缺少對孩子的關(guān)注。
現(xiàn)代的父母面對很多的壓力,房貸車貸等,忙于工作,對孩子的陪伴比較少,缺少關(guān)注的孩子會(huì)極度缺乏安全感,會(huì)尋找一個(gè)東西帶釋放心中的不安,手機(jī)就成了很多孩子的*。加上很多家長為了避免孩子吵鬧,也會(huì)把手機(jī)丟給孩子,讓孩子安靜,在孩子的意識(shí)當(dāng)中手機(jī)能給他提供更多的安全感。
二、環(huán)境的影響。
愛玩手機(jī)的孩子一般都是受家長的影響,如果父母長期是那種手機(jī)不離手的人,小孩子長期潛移默化也會(huì)對手機(jī)有一種癡迷,久而久之就會(huì)形成習(xí)慣。加上現(xiàn)在孩子生活環(huán)境都是在高樓大廈里面,活動(dòng)的空間比較小,不會(huì)像之前一樣那么好玩,會(huì)導(dǎo)致孩子愛玩手機(jī)。
三、孩子的自控力比較弱。
孩子的理性思維一般都還沒完全發(fā)育完善,自控力會(huì)比較弱,無法自己把握對手機(jī)的"收"與"放",家長如果不加以引導(dǎo)和梳理,很容易導(dǎo)致孩子沉迷于手機(jī),沉迷在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界。
四、手機(jī)里的各種游戲和視頻很有趣味性。
我們不得不承認(rèn),現(xiàn)在的各種手游制作都特別精良,不僅畫面精美,并且每個(gè)關(guān)卡都設(shè)置相當(dāng)具有趣味性。有的時(shí)候家長都抵御不了這些網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑,更不要說自制力特別差的孩子了。并且近年來隨著自媒體行業(yè)的崛起,手機(jī)里很多平臺(tái)的視頻都相當(dāng)有趣,所以孩子們捧著手機(jī)舍不得放下也實(shí)屬正常。
五、興趣愛好太少。
我們在詢問孩子有什么樣的興趣愛好時(shí),很多孩子的表現(xiàn)都是一臉懵。因?yàn)樗麄円膊恢雷约合矚g做什么,家長也沒有刻意的培養(yǎng)過他們的興趣愛好,所以他們的放假時(shí)間的娛樂活動(dòng)除了宅在家里看電視玩手機(jī)就是出去瘋跑。
孩子沉迷手機(jī)家長怎么辦?
1、控制使用頻率。
可能是課余生活太單調(diào),家長也沒有很多時(shí)間可以陪伴小孩,導(dǎo)致小孩只能通過玩游戲來打發(fā)時(shí)間,也有可能因?yàn)樽约好Σ蛔屝『泶驍_自己,直接給孩子手機(jī)玩轉(zhuǎn)移注意力。這些都是讓孩子游戲成癮的直接因素,那么想解決這個(gè)問題,首先要限制孩子玩手機(jī)的時(shí)間,家長可以設(shè)置一些獎(jiǎng)罰機(jī)制,比如考試進(jìn)步等可以允許多一些時(shí)間玩手機(jī)。
2、和孩子一起玩手機(jī)。
參與孩子的世界,了解孩子玩的游戲,家長可以積極參與進(jìn)來,和孩子"并肩作戰(zhàn)",孩子會(huì)感受到并不是一個(gè)人玩手機(jī)更有趣,而是和家人一起互動(dòng)更有意思,那么這時(shí)候當(dāng)家長停下來不玩游戲了,孩子也會(huì)更愿意配合。
3、控制孩子成癮性人格。
孩子在成長過程中,家長缺少陪伴,孩子的自律性差管理能力弱,做任何事情都需要?jiǎng)e人進(jìn)行督促,而自己喜歡的娛樂,也需要?jiǎng)e人的強(qiáng)干預(yù)才能停下來,就是孩子的成癮性人格表現(xiàn)。
家長可以率先做好榜樣,家長愿意放下手機(jī),陪伴孩子,孩子心理得到滿足,手機(jī)成癮性就會(huì)降低。
4、帶孩子參加更多的課外活動(dòng),豐富生活。
用活動(dòng)代替玩手機(jī),孩子通宵玩手機(jī)無非是精力太旺盛,家長可以適當(dāng)給孩子報(bào)一些興趣班,讓孩子的興趣得到轉(zhuǎn)移,減少對手機(jī)的依賴;同時(shí),多帶孩子出去運(yùn)動(dòng)交朋友,讓他體會(huì)到真實(shí)世界的樂趣。
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錢丹塞恩檢測中心自主研發(fā),針對青少年兒童學(xué)習(xí)心理模式,狀態(tài),學(xué)習(xí)效果,性格等為基礎(chǔ),通過對孩子一對一識(shí)別,檢測,得出解決方案,
主要解決如何快速提高學(xué)習(xí)問題,如何快速提高學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)狀態(tài),提高專注力,并智能排查思維,緩解考試緊張,厭學(xué)問題。
經(jīng)錢丹塞恩內(nèi)部會(huì)員測試,有效率達(dá)98%,雙減下真正提高孩子素質(zhì)教育的解決系統(tǒng)和方案。
錢丹塞恩讓孩子學(xué)習(xí)輕松,高效,通過錢丹塞恩讓父母發(fā)自內(nèi)心知道如何支持和幫到孩子。
經(jīng)過錢丹塞恩平臺(tái)解決基礎(chǔ)問題后,接入K12大數(shù)據(jù),一對一為孩子在學(xué)習(xí)上(主要包括:語文,數(shù)學(xué),作文,英語,物理,化學(xué),生物)智能查缺補(bǔ)漏,并提供一對一在線智能輔導(dǎo)方案,定時(shí)定量定問題。
很多家長都有一種苦惱,孩子上*后,學(xué)習(xí)問題逐漸增多,各種各樣,但是又不知道如何讓孩子改變。
孩子一直貪玩不喜歡學(xué)習(xí)怎么辦?
對學(xué)習(xí)總是維持三分鐘熱度,難以保持長久的熱情,比如,遇到自己感興趣的、容易的學(xué)習(xí)內(nèi)容,就學(xué)的很有勁頭;遇到不感興趣的、有難度的內(nèi)容,立刻就失去了耐心。因此有不少家長這樣抱怨:我孩子不比別的孩子笨,就是沒耐性,做事總是虎頭蛇尾,半途而廢。
問題表現(xiàn):
喜歡做小動(dòng)作,如抖腿、轉(zhuǎn)筆等
缺乏耐力與毅力,不能靜下心寫作業(yè)
學(xué)習(xí)有惰性,缺乏自我控制能力
原因分析:
家長過度溺愛,孩子任性、貪玩,意志未能從小煉
在學(xué)習(xí)上怕吃苦,總希望能投機(jī)取巧走捷
缺乏自控力,容易被外界因素所干擾
粗心大意
孩子很聰明但學(xué)習(xí)就是粗心大意,怎么辦?
有的家長常說:我孩子挺聰明的,哪樣都行,就是有點(diǎn)粗心。粗心馬虎不是學(xué)習(xí)應(yīng)有的態(tài)度,有不少學(xué)生就是粗心馬虎造成的1分之差而錯(cuò)失了理想學(xué)校。粗心馬虎,歸根結(jié)底是習(xí)慣養(yǎng)成的問題。如果平時(shí)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,考試時(shí)心里一緊張,粗心、馬虎的問題又升級了,考試分?jǐn)?shù)當(dāng)然大受影響。即使是再聰明的孩子,也會(huì)因?yàn)榇中拇笠舛鴣G分?jǐn)?shù),影響到學(xué)習(xí)成績。
問題表現(xiàn):
寫作、做題、閱讀時(shí)馬馬虎虎,敷衍了事
平時(shí)寫作業(yè)不認(rèn)真,經(jīng)常是大錯(cuò)不犯,小錯(cuò)不斷
考試時(shí)焦慮急躁,經(jīng)常漏題、做錯(cuò)題
做事沒有計(jì)劃性,經(jīng)常一邊學(xué)習(xí),一邊想著其他的事
原因分析:
缺乏興趣,導(dǎo)致注意力不集中
缺乏耐性,自我控制能力差
思想渙散,思維跳躍幅度大
學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,缺乏責(zé)任心
苦學(xué)無效
孩子一直苦學(xué)習(xí)但效果就是不明顯
無效是學(xué)習(xí)中的一個(gè)"老大難"問題。很多學(xué)生把大量時(shí)間花在學(xué)習(xí)上,但學(xué)習(xí)效果卻不佳,似乎學(xué)習(xí)的努力程度與學(xué)習(xí)效果并不成正比。這種現(xiàn)象長時(shí)間得不到解決,慢慢的會(huì)使本來勤奮刻苦的學(xué)生逐漸對自己失去信心,對學(xué)習(xí)失去興趣,產(chǎn)生逆反心理,久而久之從"不會(huì)學(xué)"變得"不愛學(xué)"或"厭學(xué)"。
事實(shí)上,真正影響學(xué)習(xí)效率的并不是學(xué)習(xí)時(shí)間的長短,很大一部分是缺少針對長、中、短期學(xué)習(xí)的周末計(jì)劃,缺乏對學(xué)習(xí)時(shí)間的精細(xì)管理,甚至正是因?yàn)椴簧朴谛菹?不會(huì)勞逸結(jié)合而導(dǎo)致了效率低下。
問題表現(xiàn):
對知識(shí)生搬硬套,不能變通運(yùn)用
習(xí)慣機(jī)械記憶,不重視知識(shí)的理解和消化
在課外花的功夫不少,但考試分?jǐn)?shù)始終不上不下
原因分析:
無計(jì)劃:學(xué)習(xí)盲目、漫無目的,沒有詳細(xì)的規(guī)劃,想到什么就做什么,學(xué)到哪就是哪,興趣來了就學(xué),沒了就不學(xué),想學(xué)什么就什么,完全沒計(jì)劃。
無方法:不會(huì)安排時(shí)間,不會(huì)利用黃金時(shí)間,不會(huì)合理的分配時(shí)間,不懂得勞逸結(jié)合,造成學(xué)習(xí)上過多的無效勞動(dòng)。
無規(guī)律:學(xué)習(xí)僅憑一時(shí)的熱情和興趣,導(dǎo)致時(shí)間上的無謂浪費(fèi)。
過分偏科
孩子偏科該怎么幫助他?
偏科指在學(xué)習(xí)學(xué)校文化課程中,某一門或者幾門*成績特別好或一般,另外的*成績特別差或較差,這種情況可以稱為"偏科"。其實(shí)偏科也是一種正?，F(xiàn)象,并不可怕,同學(xué)們對各門課程的興趣不同,投入的精力不同,各科的成績難免存在差別。一旦這個(gè)差別比較大,被人意識(shí)到了,便成了偏科。偏科現(xiàn)象出現(xiàn)的高峰期在*,這與*生特定的心理,生理以及課程的加重有關(guān)。學(xué)生一旦出現(xiàn)偏科現(xiàn)象,如果得不到及時(shí)引導(dǎo),往往會(huì)造成煩躁和厭倦,進(jìn)而產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的厭煩情緒,很可能波及其他*。
問題表現(xiàn):
一科突出,其他平平
文科或理科突出,另一方面較弱
一科較弱,其他都較強(qiáng)
原因分析:
受教師影響,喪失對這一*學(xué)好的信心,導(dǎo)致惡性循環(huán)
家長的愛好以及職業(yè)差異也會(huì)誘發(fā)學(xué)生偏科
學(xué)生自身的智力和非智力因素的影響
學(xué)習(xí)盲目
怎樣解決孩子盲目的學(xué)習(xí)
這類孩子往往是沒有別人的安排就不知所措的"乖孩子"。從小在家長的權(quán)威中長大。家長讓學(xué)什么就學(xué)什么,讓干什么就干什么,從來沒有違反的可能。漸漸不知道該如何計(jì)劃自己的學(xué)習(xí),感覺學(xué)習(xí)只是完成學(xué)校的作業(yè),此類學(xué)生一般成績還可以,但是很難進(jìn)步。
問題表現(xiàn):
課堂上不知道要干什么,只是隨了別人在學(xué)習(xí)。
老師叫干什么就干什么,沒有自主意識(shí)。
沒有明確的目的,沒有計(jì)劃,很少能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
原因分析:
家庭教育方式讓孩子自主意識(shí)缺失。
教學(xué)中學(xué)生處于被動(dòng)、消極的地位。
緣起:
*家庭教育促進(jìn)會(huì),*大數(shù)據(jù)研究中心,根據(jù)南方都市報(bào)2018年采訪百名高考狀元家庭,包括家長育兒,家庭教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,考試秘籍,方法技巧等為基礎(chǔ),歷時(shí)兩年,參與制作和匯編,追溯孩子0到 3歲,3到7歲,7到 12歲,12到18歲的四個(gè)階段的家庭教育訪談,如何因材施教,如何識(shí)才,結(jié)合科學(xué)育兒手段,大數(shù)據(jù)分析,全程記錄,歷時(shí)三年,融匯制作一套科學(xué)解決方案(包括線上課程,系統(tǒng),一對一服務(wù),科學(xué)檢測,硬件支持,學(xué)習(xí)體系)
我們團(tuán)隊(duì),有來自從事家庭教育30年的*,從事大數(shù)據(jù)研究的高級工程師,從事蒙氏數(shù)學(xué)10多年的幼兒園長,箐英家族傳承俱樂部會(huì)員及參與訪談的家庭,也經(jīng)歷了很多磨難,所以這次系統(tǒng)命名為錢丹塞恩。
法律聲明:知識(shí)產(chǎn)權(quán),包括錢丹塞恩商標(biāo),版權(quán),著作權(quán),*家庭教育促進(jìn)會(huì)授權(quán),*大數(shù)據(jù)研究中心授權(quán),家庭家長訪談授權(quán),文字,語音,視頻等均已取得合法注冊。
錢丹塞恩
適合所有家庭。根據(jù)西游記唐僧師徒四人的性格,角色,融合,借助大數(shù)據(jù)和科學(xué)技術(shù),家長不用具備家庭教育等高深的知識(shí)就可以快速系統(tǒng),科學(xué),有效掌握,就可以做到科學(xué)識(shí)才,快速識(shí)別,借助科學(xué)檢測,真正做到因材施教,讓孩子在智商,情商,生命力等因素全面科學(xué)發(fā)展。
比傳統(tǒng)家庭教育教學(xué)及培訓(xùn)學(xué)習(xí)效果提高5到20倍!!!
參與測試和使用錢丹塞恩的志愿者家庭500例中
孩子學(xué)習(xí)力提高80%
學(xué)習(xí)態(tài)度專注力提高75%
學(xué)習(xí)成績普遍提高15%到95%
家庭矛盾處理有效率82%
面向家長,機(jī)構(gòu),學(xué)校
主要包括:
*大數(shù)據(jù)中心提供數(shù)據(jù)分析三次
錢丹塞恩(香港)檢測中心提供識(shí)才檢測一套
錢丹塞恩解決方案6大系統(tǒng)一套
