實際上2-4歲屬于孩子的*個叛逆期,說是叛逆其實只是想表達 自我而已。2歲以前孩子還小沒有自我意識,總是順著爸爸媽媽的心思來。讓吃飯就吃飯,讓睡覺就睡覺。但是隨著年齡的增加,孩子開始有主見,有自己的想法,從爸爸媽媽的角度來看就是"不聽話""太叛逆"了。
兩歲半小孩叛逆不聽話怎么辦:
一、首先爸爸媽媽們自己需要冷靜下來
上面我們也知道了,孩子之所以會顯得有點叛逆,其實是年齡發(fā)展的正常表現(xiàn),是思維有了很大進步的表現(xiàn),是要長大的表現(xiàn)。所以爸爸媽媽們*好還是順應(yīng)孩子的成長,不催不急,就像是種一株花一樣,靜待他自己開放。
二、其次,教給孩子表達
很多時候,孩子們看上去的叛逆,實際上是表達不暢導致的。這個時候爸爸媽媽們就應(yīng)該教給孩子如何表達。比如著急可以說我等不及了,傷心可以說我很難過,當孩子能夠區(qū)分自己的情緒,并且表達出來的時候,叛逆也就不復存在了。
三、*后,給孩子選擇
應(yīng)對孩子叛逆,爸爸媽媽只是想讓孩子按照自己的想法去做。其實很簡單,一句話就可以做到了。
2歲孩子叛逆的原因:
一、迫切的要表達
2歲的孩子已經(jīng)有了自己的思維,對于事情也能夠從自己的角度來提出看法,但是詞匯量以及表達還不足以讓他們表達清楚自己的意思,如果正好遇上爸爸媽媽有點不耐煩,沒能夠聽懂孩子的意思,這樣就讓孩子覺得很不滿意,于是就有了大哭大鬧的表現(xiàn)。
二、強烈的好奇心
2歲的孩子已經(jīng)有了強烈的好奇心,他們對身邊的一切事物都有著極其強烈的好奇,總是想知道為什么會這樣。燈為什么可以發(fā)光發(fā)亮,水龍頭為什么會流出水來,爸爸媽媽為什么要去上班......等等,幾乎什么東西他們都想知道為什么,都想停下來多看看。從爸爸媽媽的角度來看,這就是太叛逆了!
三、思維的局限
2歲的孩子雖然說思維能力有了很大的進步,但還是屬于單向的。所謂單向的思維說的就是孩子不會轉(zhuǎn)彎,一件事情做完了才愿意去做另外一件事情。比如出去玩的時候,少帶了一個玩具,按照常理來說,既然忘記帶了就先玩去吧,下次再帶也不晚。但是對于孩子來說,他們可不是這樣想的,他們會覺得我非得把那個玩具拿上才能出去玩。當然,孩子的這種表現(xiàn)在爸爸媽媽們看來就是叛逆了。
總之,要想2歲半的孩子順利度過叛逆期,要根據(jù)不同對象采取不同方法。對于2歲前教育有基礎(chǔ)的,多觀察、多引導就行了;對于前期教育有欠賬的,要補齊欠賬、多管教。逆反期是讓孩子建立知是非觀念的*好時期。乖乖孩子就是好孩子這種認知是不對的。
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很多家長都有一種苦惱,孩子上*后,學習問題逐漸增多,各種各樣,但是又不知道如何讓孩子改變。
孩子一直貪玩不喜歡學習怎么辦?
對學習總是維持三分鐘熱度,難以保持長久的熱情,比如,遇到自己感興趣的、容易的學習內(nèi)容,就學的很有勁頭;遇到不感興趣的、有難度的內(nèi)容,立刻就失去了耐心。因此有不少家長這樣抱怨:我孩子不比別的孩子笨,就是沒耐性,做事總是虎頭蛇尾,半途而廢。
問題表現(xiàn):
喜歡做小動作,如抖腿、轉(zhuǎn)筆等
缺乏耐力與毅力,不能靜下心寫作業(yè)
學習有惰性,缺乏自我控制能力
原因分析:
家長過度溺愛,孩子任性、貪玩,意志未能從小煉
在學習上怕吃苦,總希望能投機取巧走捷
缺乏自控力,容易被外界因素所干擾
粗心大意
孩子很聰明但學習就是粗心大意,怎么辦?
有的家長常說:我孩子挺聰明的,哪樣都行,就是有點粗心。粗心馬虎不是學習應(yīng)有的態(tài)度,有不少學生就是粗心馬虎造成的1分之差而錯失了理想學校。粗心馬虎,歸根結(jié)底是習慣養(yǎng)成的問題。如果平時沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,考試時心里一緊張,粗心、馬虎的問題又升級了,考試分數(shù)當然大受影響。即使是再聰明的孩子,也會因為粗心大意而丟分數(shù),影響到學習成績。
問題表現(xiàn):
寫作、做題、閱讀時馬馬虎虎,敷衍了事
平時寫作業(yè)不認真,經(jīng)常是大錯不犯,小錯不斷
考試時焦慮急躁,經(jīng)常漏題、做錯題
做事沒有計劃性,經(jīng)常一邊學習,一邊想著其他的事
原因分析:
缺乏興趣,導致注意力不集中
缺乏耐性,自我控制能力差
思想渙散,思維跳躍幅度大
學習態(tài)度不端正,缺乏責任心
苦學無效
孩子一直苦學習但效果就是不明顯
無效是學習中的一個"老大難"問題。很多學生把大量時間花在學習上,但學習效果卻不佳,似乎學習的努力程度與學習效果并不成正比。這種現(xiàn)象長時間得不到解決,慢慢的會使本來勤奮刻苦的學生逐漸對自己失去信心,對學習失去興趣,產(chǎn)生逆反心理,久而久之從"不會學"變得"不愛學"或"厭學"。
事實上,真正影響學習效率的并不是學習時間的長短,很大一部分是缺少針對長、中、短期學習的周末計劃,缺乏對學習時間的精細管理,甚至正是因為不善于休息,不會勞逸結(jié)合而導致了效率低下。
問題表現(xiàn):
對知識生搬硬套,不能變通運用
習慣機械記憶,不重視知識的理解和消化
在課外花的功夫不少,但考試分數(shù)始終不上不下
原因分析:
無計劃:學習盲目、漫無目的,沒有詳細的規(guī)劃,想到什么就做什么,學到哪就是哪,興趣來了就學,沒了就不學,想學什么就什么,完全沒計劃。
無方法:不會安排時間,不會利用黃金時間,不會合理的分配時間,不懂得勞逸結(jié)合,造成學習上過多的無效勞動。
無規(guī)律:學習僅憑一時的熱情和興趣,導致時間上的無謂浪費。
過分偏科
孩子偏科該怎么幫助他?
偏科指在學習學校文化課程中,某一門或者幾門*成績特別好或一般,另外的*成績特別差或較差,這種情況可以稱為"偏科"。其實偏科也是一種正?，F(xiàn)象,并不可怕,同學們對各門課程的興趣不同,投入的精力不同,各科的成績難免存在差別。一旦這個差別比較大,被人意識到了,便成了偏科。偏科現(xiàn)象出現(xiàn)的高峰期在*,這與*生特定的心理,生理以及課程的加重有關(guān)。學生一旦出現(xiàn)偏科現(xiàn)象,如果得不到及時引導,往往會造成煩躁和厭倦,進而產(chǎn)生對學習的厭煩情緒,很可能波及其他*。
問題表現(xiàn):
一科突出,其他平平
文科或理科突出,另一方面較弱
一科較弱,其他都較強
原因分析:
受教師影響,喪失對這一*學好的信心,導致惡性循環(huán)
家長的愛好以及職業(yè)差異也會誘發(fā)學生偏科
學生自身的智力和非智力因素的影響
學習盲目
怎樣解決孩子盲目的學習
這類孩子往往是沒有別人的安排就不知所措的"乖孩子"。從小在家長的權(quán)威中長大。家長讓學什么就學什么,讓干什么就干什么,從來沒有違反的可能。漸漸不知道該如何計劃自己的學習,感覺學習只是完成學校的作業(yè),此類學生一般成績還可以,但是很難進步。
問題表現(xiàn):
課堂上不知道要干什么,只是隨了別人在學習。
老師叫干什么就干什么,沒有自主意識。
沒有明確的目的,沒有計劃,很少能完成學習任務(wù)。
原因分析:
家庭教育方式讓孩子自主意識缺失。
教學中學生處于被動、消極的地位。
緣起:
*家庭教育促進會,*大數(shù)據(jù)研究中心,根據(jù)南方都市報2018年采訪百名高考狀元家庭,包括家長育兒,家庭教育,學生的學習態(tài)度,考試秘籍,方法技巧等為基礎(chǔ),歷時兩年,參與制作和匯編,追溯孩子0到 3歲,3到7歲,7到 12歲,12到18歲的四個階段的家庭教育訪談,如何因材施教,如何識才,結(jié)合科學育兒手段,大數(shù)據(jù)分析,全程記錄,歷時三年,融匯制作一套科學解決方案(包括線上課程,系統(tǒng),一對一服務(wù),科學檢測,硬件支持,學習體系)
我們團隊,有來自從事家庭教育30年的*,從事大數(shù)據(jù)研究的高級工程師,從事蒙氏數(shù)學10多年的幼兒園長,箐英家族傳承俱樂部會員及參與訪談的家庭,也經(jīng)歷了很多磨難,所以這次系統(tǒng)命名為錢丹塞恩。
法律聲明:知識產(chǎn)權(quán),包括錢丹塞恩商標,版權(quán),著作權(quán),*家庭教育促進會授權(quán),*大數(shù)據(jù)研究中心授權(quán),家庭家長訪談授權(quán),文字,語音,視頻等均已取得合法注冊。
錢丹塞恩
適合所有家庭。根據(jù)西游記唐僧師徒四人的性格,角色,融合,借助大數(shù)據(jù)和科學技術(shù),家長不用具備家庭教育等高深的知識就可以快速系統(tǒng),科學,有效掌握,就可以做到科學識才,快速識別,借助科學檢測,真正做到因材施教,讓孩子在智商,情商,生命力等因素全面科學發(fā)展。
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家庭矛盾處理有效率82%
面向家長,機構(gòu),學校
主要包括:
*大數(shù)據(jù)中心提供數(shù)據(jù)分析三次
錢丹塞恩(香港)檢測中心提供識才檢測一套
錢丹塞恩解決方案6大系統(tǒng)一套
