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學校堅持面向市場需求辦學,以護理專業(yè)為中心,圍繞衛(wèi)生健康職業(yè)人才培養(yǎng)開展育人工作,辦學過程透明,著力校園環(huán)境的重要性和育人的整體性,旨在把學校發(fā)展成促進師生健康和幸福的大家庭。為探討護理專業(yè)中職學生的職業(yè)定位和發(fā)展方向問題,聯合省內龍頭院校開展了長達10年的護理人才中、高、本貫通培養(yǎng)的探討和研究,按本科教學標準要求培養(yǎng)中職起點學生,形成了較為成熟的人才培養(yǎng)方案。
學校充分發(fā)揮機制的優(yōu)勢和活力,整合湖南優(yōu)質醫(yī)學教育資源,在"多元化、多層次、多形式為基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)培養(yǎng)實用型專業(yè)人才"上辦特色、創(chuàng)品牌;為湖南經濟社會發(fā)展提供具備職業(yè)潛能的專門人才,有效實現更高水平的全民健康需求
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四個不同:
一是在高中階段學習的內容不同。對口升學班不采用普高教材,語文、數學、英語三科由教育部職業(yè)教育與成人教育司指定的統(tǒng)一教材;各個專業(yè)由*教育主管*指定與專業(yè)相關的統(tǒng)一教材。
對口升學所有開設的課程難度都低于普高,教材的難度比普高教材低了很多,這對高職生來說是非常有利的。
二是高考試卷與普高生不同。對口升學各科高考試卷均由各省市自行單獨命題,各專業(yè)考生語數外三科試卷相同,各專業(yè)綜合卷再分專業(yè)單獨命題。
三是在選學專業(yè)的時間上與普高生不同。普高生在參加*統(tǒng)一高考后,各人根據自己的成績報考不同的高校,選學不同的專業(yè);對口升學則是在職高學習階段就要選好自己所學的專業(yè),并報考高校的這個相關專業(yè),上*后還是繼續(xù)學習這個專業(yè)。
四是培養(yǎng)的目標不同。職高對口升學的考生升入*后,培養(yǎng)的目標基本上是社會上急需的各種高級實用型人才,而不是研究型人才。這些學生畢業(yè)后,他們既具備扎實的理論知識,又有一定的實踐操作能力,因此就業(yè)更容易。
