單招培訓(xùn),單招也有一個(gè)不好的地方,就是一旦你被錄取了就不能再參加高考了。 2023屆長(zhǎng)沙招生培訓(xùn)題、啟迪智慧【今日更新】
單招集訓(xùn)效果有*
按照往年,參加了集訓(xùn)的單招考生學(xué)生錄取率為96%,集訓(xùn)單位會(huì)為單招學(xué)生提供全套解決方案,*提分效果和合理安排學(xué)生正確志愿選擇,讓學(xué)生考上原本考不上的*。


2023年單招復(fù)讀招生火熱報(bào)名中!歡迎咨詢!
單招考試報(bào)名方式
1、單招報(bào)名之前需要高考報(bào)名;單招學(xué)校每一年都會(huì)公布單招報(bào)名時(shí)間,在單招報(bào)名時(shí)間內(nèi)用高考號(hào)在你想要報(bào)考的學(xué)校或者教育考試院報(bào)名,一定要把握好時(shí)間,逾期不得補(bǔ)報(bào)。
2、如果你是社會(huì)考生,就要在*所在地的區(qū)縣的高招辦公室咨詢報(bào)名。報(bào)了單招單考是不是就不用再報(bào)名參加統(tǒng)一的高職考試了原則上是的。因?yàn)檫@兩個(gè)考試的時(shí)間是在一起。而且這兩個(gè)考試的考試科目的范圍和難度相差很遠(yuǎn),復(fù)習(xí)要有針對(duì)性。
3、單招一般都是直接在線報(bào)名,或者到學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)報(bào)名。在線報(bào)名成功之后就可以直接在報(bào)名系統(tǒng)查看自己的報(bào)名信息了,并且可以打印準(zhǔn)考證出來。專升本考試難在英語,英語考試沒過,專業(yè)考得再好也沒用。英語科目是必考的公共科目,是水平考試,要靠平時(shí)積淀,英語水平要求要達(dá)到三級(jí)以上才有把握!
高職分類考試招生嚴(yán)格執(zhí)行分類報(bào)名,考生原則上應(yīng)根據(jù)所就讀(畢業(yè))高中階段學(xué)校(含普通高中和中等職業(yè)學(xué)校,下同)的類型報(bào)考所對(duì)應(yīng)的高職分類考試招生類別(普高類、中職類)。普通高中應(yīng)往屆畢業(yè)生不得報(bào)考高職分類考試招生中的中職類。
選擇專業(yè)的""誤區(qū)
1、將自己的"喜歡"當(dāng)成選擇"專業(yè)"的依據(jù)。比如:我喜歡打籃球,就去學(xué)"體育",沒有結(jié)合自身的身體條件和未來可否從事這個(gè)專業(yè)的職業(yè)要求結(jié)合考慮,沒有爭(zhēng)取區(qū)分"愛好"與"職業(yè)"和"專業(yè)"之間的因果關(guān)系;
2、將別人過去的"就業(yè)結(jié)果"當(dāng)成自己今天 "選擇專業(yè)"的參考。比如:我們村里有某位幾年前選擇了"師范類"或"醫(yī)護(hù)類"專業(yè),現(xiàn)在工作很不錯(cuò),所以自己也就去選"師范類"或"醫(yī)護(hù)類"專業(yè),卻沒有看到今天的就業(yè)形勢(shì)與過去的就業(yè)形勢(shì)已經(jīng)發(fā)生了很大變化,今天的用人單位對(duì)人才選拔的要求也發(fā)生變化,今后的人才供求關(guān)系發(fā)生變化,目前很多崗位都是供大于求;
3、不知道未來社會(huì)需要的什么樣的人才,缺乏對(duì)未來行業(yè)和就業(yè)崗位需求趨勢(shì)的把握,完全憑自己的"感覺"盲目決定自己的專業(yè)。比如:聽別人說某個(gè)專業(yè)好就業(yè),出來工資高,而不去分析這個(gè)專業(yè)需要的人才標(biāo)準(zhǔn)是什么,自己能否達(dá)到這個(gè)人才標(biāo)準(zhǔn)。還有比如我的同學(xué)報(bào)考的是哪個(gè)專業(yè),我和他關(guān)系好,所以我也報(bào)考這個(gè)專業(yè)這個(gè)學(xué)校等等;

4、只重視學(xué)校"牌子",不重視專業(yè)。不知道不是每個(gè)學(xué)校所有專業(yè)都是優(yōu)勢(shì)專業(yè),不是每個(gè)專業(yè)都適合你,只認(rèn)為這個(gè)學(xué)校是高級(jí)示范、高級(jí)骨干,過去是一專提前錄-取類學(xué)校,也就是只重視"文憑",而忽視了"高職院校"的牌子不重要,重要的是你的"專業(yè)技術(shù)"水平和能力。
5、缺乏對(duì)所學(xué)專業(yè)的"主干課程"的了解。在選擇專業(yè)時(shí)只看這個(gè)專業(yè)的名字"高大上",而缺乏對(duì)這個(gè)專業(yè)的主干課程進(jìn)行認(rèn)真研究,沒有分析自己是否"學(xué)得懂"、"學(xué)得好"、"學(xué)得精",是否將來能夠成為本專業(yè)的"技術(shù)人才"。