家庭教育指導(dǎo)師將豐富自身的知識(shí)結(jié)構(gòu),拓寬自身的職業(yè)道路。通過專業(yè)學(xué)習(xí),了解自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和職業(yè)取向,*大限度發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,進(jìn)而找到專業(yè)和職業(yè)的取向點(diǎn)。既節(jié)省了時(shí)間,縮短了成功的歷程,又找準(zhǔn)了切合自身實(shí)際的定位,使個(gè)人價(jià)值得到*大化的發(fā)揮。同時(shí),通過學(xué)習(xí)又掌握了一項(xiàng)技能,在求職的道路上增加了選擇面,提升競(jìng)爭(zhēng)力。

 隨著家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的重視,市場(chǎng)上相關(guān)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也如雨后春筍般瘋漲,但是虛假宣傳、噱頭營(yíng)銷等情況也是層出不窮……家庭教育指導(dǎo)師這個(gè)職業(yè)的出現(xiàn)不僅是為了幫助家長(zhǎng)更好的去教育孩子,家庭教育指導(dǎo)師證在哪里考怎么考也更是為了讓家長(zhǎng)不上當(dāng)受騙,盲目更風(fēng)。家庭教育指導(dǎo)師證書不僅是*權(quán)威認(rèn)證,同時(shí)也是一個(gè)近年來比較重要的職業(yè)

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"家庭教育指導(dǎo)師"培訓(xùn)項(xiàng)目集家庭教育專業(yè)人才培養(yǎng)之道、理、術(shù)、法于一體,致力培養(yǎng)勇于實(shí)踐、敢于擔(dān)當(dāng)、嚴(yán)于律己、勤于思考、善于總結(jié)、樂于奉獻(xiàn)的家庭教育專業(yè)工作者隊(duì)伍。

關(guān)于家庭教育指導(dǎo)師證書的含金量到底高不高,我們先來看一組數(shù)據(jù)吧:目前*家庭教育指導(dǎo)師人才稀缺量達(dá)到400萬人!也就是說國(guó)內(nèi)缺了400萬個(gè)拿著家庭教育指導(dǎo)師證的人!家庭教育指導(dǎo)師證在哪里考怎么考

*現(xiàn)代家庭正處于教育問題層出不窮的階段,家長(zhǎng)們急需各中*校的教師、教育工作者能成為傳授家庭教育知識(shí)的傳播者和帶領(lǐng)者。*教育界推出的家校社聯(lián)動(dòng)教育模式的新理念。我協(xié)會(huì)承辦的《青少年家庭教育指導(dǎo)師》培訓(xùn)就是為了家校社聯(lián)動(dòng)培養(yǎng)所需要的專業(yè)人才和骨干力量,承擔(dān)起家庭教育基本職責(zé)。自2017年承辦該課程以來,我協(xié)會(huì)先后在全市多家*、教育機(jī)構(gòu)、社會(huì)群體組織了多期《青少年家庭教育指導(dǎo)師》培訓(xùn)班,深受廣*員的認(rèn)可與好評(píng)。學(xué)員們?cè)诟髦?、教育機(jī)構(gòu)、學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)、網(wǎng)絡(luò)上,將他們所學(xué)的知識(shí)與技能在青少年家庭教育上發(fā)揮了重要作用。

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大部分家長(zhǎng)缺乏學(xué)前教育的專業(yè)理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),他們雖然學(xué)習(xí)了一些教育方法,但不會(huì)靈活應(yīng)用,常常會(huì)出現(xiàn)方法不適用或方法較為短效的情況。這就需要幼兒教師及時(shí)了解先前家庭教育指導(dǎo)的效果,分析教育方法失效的原因,然后進(jìn)一步進(jìn)行觀念闡述與策略指導(dǎo)。例如,筆者班上有一名3歲幼兒,頻繁出現(xiàn)攻擊性行為,令家長(zhǎng)非常困擾。筆者指導(dǎo)家長(zhǎng)通過行為訓(xùn)練的方式進(jìn)行糾正,開始時(shí)有一定效果,但一段時(shí)間后就失效了。筆者通過觀察與交談發(fā)現(xiàn)該幼兒主要由奶奶管教,而奶奶在該幼兒攻擊他人后常常會(huì)為其找理由開脫。家庭教育指導(dǎo)師證在哪里考怎么考通過與幼兒父親、奶奶的密切溝通,引發(fā)幼兒父親的重視和介入,并說服幼兒奶奶堅(jiān)持教育原則,使得后續(xù)針對(duì)該幼兒的行為訓(xùn)練得以順利進(jìn)行,并在一段時(shí)間后呈現(xiàn)出幼兒行為改善的成效。