4.開展相關教育科研講座,提高教師教育科研能力 

為提高教師的教育科研能力,學校可以定期邀請相關科研管理*、*來校做專題講座,也可以聘請相關*從課題的選擇、研究方案設計、研究方法及課題報告撰寫等環(huán)節(jié)對學校某一課題進行具體指導,使教師能夠掌握如何做課題研究,從而對教師的教育科研能力有很大的推動作用。另外,學校應積極為教師提供一些教育科研的培訓機會,使教師走出去,學習先進的教育觀念,同教育科研*相互探討教育科研工作,在學習的過程中提高教師的教育科研能力。

一、辦學基本情況

2005年正式開辦康復治療技術專業(yè),通過10余年的建設和發(fā)展,已招收全日制康復治療專業(yè)學生1500余人。

二、辦學特色與成效

1.強化實踐技能培養(yǎng),競賽成績斐然

構建"專業(yè)基礎→核心技術→專業(yè)綜合實踐→臨床應用"四階段全過程,對接臨床工作過程,以臨床問題為導向、小組合作學習的SOAP模式實踐教學體系,貫通實踐教學與臨床工作過程,提高康復治療技術專業(yè)學生實踐能力、臨床思維能力等職業(yè)能力。

2020年專業(yè)技能考核標準與題庫被省教育廳評為*等級。

2015年*參加第二屆*康復治療技術專業(yè)學生技能大賽獲團體一等獎;2017年再次蟬聯(lián)第三屆*康復治療技術專業(yè)學生技能大賽團體一等獎,單項一等獎。