數(shù)據(jù)表明:0-12歲養(yǎng)成閱讀xi慣的孩子,在*、*甚至高考,呈現(xiàn)出明顯優(yōu)勢,大語文時代的來臨,我們做好應(yīng)對了嗎?語文成了拉分利器,"得語文者得天下",孩子的數(shù)英和理化或許可以通過短時間的補課有明顯改善,但閱讀是需要日積月累的,不是用錢就能辦到的。

  好想陪你讀繪本》一書中提到:"當(dāng)孩子參與的角色越多,他的綜合能力就越強,就越容易適應(yīng)未來的競爭環(huán)境。而在繪本閱讀中,孩子不僅僅只是"孩子",他還可以是閱讀者、領(lǐng)讀者、插畫師、閱讀推廣人、質(zhì)檢員、繪本劇演員等。"

已更新繪本閱讀指導(dǎo)師證多久可以考下來

證書的含金量:*管理科學(xué)學(xué)會培訓(xùn)中心頒發(fā)《*中級繪本閱讀指導(dǎo)師》證書*管理科學(xué)學(xué)會培訓(xùn)中心,是由*管理科學(xué)學(xué)會發(fā)起成立,具有獨立的法人資格和辦學(xué)資質(zhì)的*事業(yè)單位

早期閱讀,也叫"前閱讀",是讓學(xué)前兒童通過圖文并茂的圖書或成人生動形象的朗讀,學(xué)xi從口頭語言向書面語言過渡,獲得前閱讀、前書寫、前識字的興趣、xi慣、技能和自主閱讀的能力,促使語言、思維、想象和個性等協(xié)同發(fā)展,"終成長為對閱讀充滿熱情,渴望并能有效閱讀的人"。

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閱讀指導(dǎo)師針對個性較為焦慮的家長,溝通時應(yīng)多傾聽、共情,先緩解其焦慮后再提供建議;針對缺乏的家長,在溝通時應(yīng)先多肯定、鼓勵,然后委婉指出其教育誤區(qū);針對較為傲慢自負(fù)的家長,溝通時應(yīng)做到有禮有節(jié)、以理服人。 閱讀指導(dǎo)師指導(dǎo)范圍廣,針對不同年齡段孩子,展開不同的閱讀指導(dǎo)。如:繪本閱讀指導(dǎo)、兒童閱讀與寫作、精讀課、故事會、閱讀課程等。