你家孩子是否有以下幾個(gè)問(wèn)題:
1、抑郁焦慮,非常的自閉,不和家長(zhǎng)溝通,視家長(zhǎng)為仇人;
2、偏執(zhí),抵觸父母、容易激動(dòng),情緒波動(dòng)強(qiáng)烈,總是和我們唱反調(diào);
3、容易激動(dòng),亂發(fā)脾氣、虛榮心強(qiáng)、聽(tīng)不進(jìn)正確的意見(jiàn)跟建議;
4、經(jīng)常曠課、遲到,甚至逃學(xué),屢次挑戰(zhàn)老師和我們的底線;
5、天天玩手機(jī),一提到上學(xué)就惡心、頭昏、亂發(fā)脾氣甚至歇斯底里。
如果你的孩子也有同樣的問(wèn)題,可以搜 錢(qián)丹塞恩 免費(fèi)為你解決問(wèn)題
別再憑自己的經(jīng)驗(yàn)亂摸索,孩子的前程耽誤不起, 因抑郁引發(fā)的叛逆、厭學(xué),不上學(xué),逃學(xué),玩手機(jī),玩游戲等各種學(xué)壞,直接扼殺孩子的未來(lái),這輩子就毀了!
眼看著孩子抑郁、焦慮、情緒激動(dòng),還對(duì)我大吼大叫,我只能干著急!
孩子自閉自卑,我對(duì)他的好不領(lǐng)情,竟然還想動(dòng)手,我心都涼了!
面對(duì)孩子抑郁,我嘗試很多方法溝通,可每次都是被孩子攆出門(mén)外,我被氣得半死!
孩子回到家就關(guān)著門(mén),一個(gè)月我們說(shuō)話不到十句,我擔(dān)心孩子,但他從不在意!
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孩子問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重,我請(qǐng)教*后反思過(guò)原因:
1、是我們?nèi)鄙倏茖W(xué)方法,教育只是憑感情,憑經(jīng)驗(yàn),從而導(dǎo)致孩子性格發(fā)育不完全;
2、平時(shí)總是說(shuō)教、嘮叨、跟其他家孩子對(duì)比,引發(fā)孩子自卑自閉;
3、總想靠"批評(píng)和打罵"解決問(wèn)題,孩子"屈打成招",逐漸孩子內(nèi)心越來(lái)越封閉,引發(fā)抑郁壓抑等各種問(wèn)題;
4、太溺愛(ài)孩子,對(duì)孩子包辦、妥協(xié),導(dǎo)致孩子愈發(fā)叛逆,情緒反應(yīng)強(qiáng)烈,脾氣暴躁;
5、自己忙于工作,孩子的所有要求全部滿(mǎn)足,教育方法跟不上導(dǎo)致孩子臭毛病越來(lái)越多。
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短期看:因抑郁引發(fā)的叛逆,不上學(xué),逃學(xué),玩手機(jī),玩游戲等各種學(xué)壞,直接扼殺孩子的未來(lái),這輩子就毀了!
中期看:錯(cuò)誤的教育不但讓孩子更加肆意妄為,逐漸還會(huì)使其淪為社會(huì)底層,成為人人唾棄的"社會(huì)敗類(lèi)"
長(zhǎng)遠(yuǎn)看:一個(gè)不成器的"壞孩子"足以讓我晚景慘淡
孩子的問(wèn)題父母耽誤不起!出問(wèn)題,就要馬上解決!
我的孩子小時(shí)候還可以,學(xué)習(xí)也不錯(cuò),所以也沒(méi)怎么管他,但慢慢的越來(lái)越難管,現(xiàn)在抑郁自閉非常嚴(yán)重。
之前就很?chē)?yán)重了,連學(xué)校都不去了,天天把自己關(guān)到房間里。我們總是連哄帶騙的把他送到學(xué)校去,可是過(guò)不了幾天又不去了。
拖到現(xiàn)在已經(jīng)非常嚴(yán)重,一句話也不說(shuō),說(shuō)一句就跟你吵,脾氣上來(lái)就開(kāi)始罵人砸東西。成績(jī)下降得更是厲害。一回家就關(guān)起房門(mén)玩手機(jī)。
孩子抑郁自閉,我們都懷疑是心理問(wèn)題,帶他去醫(yī)院也看不出什么來(lái)。
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【注:一道題,孩子弄不明白,家長(zhǎng)可以暴怒。一次考試,孩子考不及格,家長(zhǎng)必須完全無(wú)感。因?yàn)?這是兩碼事,體現(xiàn)出教育背后基礎(chǔ)理念、三觀的迥異。漠視分?jǐn)?shù)、排名、結(jié)果,重視過(guò)程。一道跟考試毫無(wú)關(guān)系的題,要比考試結(jié)果本身還要重要。如果,家長(zhǎng)傳遞給孩子的信息是,你極其關(guān)注考試成績(jī)。那么,應(yīng)試教育的弊端,就絕無(wú)可能回避?！?
孩子學(xué)習(xí)不好,主要是家長(zhǎng)的原因。因?yàn)?學(xué)習(xí)不好,是很困難的。
生理正常的孩子,家長(zhǎng)做的很到位,孩子學(xué)習(xí)不好的難度極大。這就是我一直強(qiáng)調(diào)的,家長(zhǎng)不亂搞,孩子學(xué)習(xí)不可能很差。你去仔細(xì)觀察每一個(gè)學(xué)渣,都會(huì)發(fā)現(xiàn)身后有個(gè)亂搞的家長(zhǎng)。家長(zhǎng)沒(méi)問(wèn)題,孩子很難有嚴(yán)重問(wèn)題。有可能,孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不突出,中游晃蕩,但是,孩子絕無(wú)可能墊底。墊底的孩子,一定是家長(zhǎng)有問(wèn)題。
學(xué)習(xí)特好的孩子,家長(zhǎng)往往都有一些共性。
所謂共性,總結(jié)起來(lái),就是兩個(gè)字:自信。家長(zhǎng)自信,孩子就很容易學(xué)習(xí)好。所謂自信,表現(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題的處理方式。自信,是一種心理感覺(jué),會(huì)外顯成為行為。很多家長(zhǎng),也搞不清楚自己是不是自信。行為,會(huì)暴露出來(lái)是否自信。自信,指的是針對(duì)孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題自信。有的家長(zhǎng)是送快遞、開(kāi)出租的,在經(jīng)濟(jì)條件上無(wú)自信,但是,在孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題上處理的非常自信。這也是為何,有些家庭經(jīng)濟(jì)條件很不好的孩子,也有機(jī)會(huì)入清北。因?yàn)?家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)問(wèn)題上,處理的非常好。
為何,家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題上很自信,就會(huì)導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)成績(jī)很好呢?
首先,*點(diǎn),自信的人運(yùn)氣好。
所謂運(yùn)氣,就是心理層面的影響干擾少。拼概率,人人都有機(jī)會(huì)抓到好牌。同樣,爛牌也會(huì)抓一手。當(dāng)遇到爛牌時(shí),自信的人受到的心理干擾少。當(dāng)遇到好牌時(shí),自信的人更容易解釋成運(yùn)氣。這,其實(shí)是一種健康的心理狀態(tài)帶來(lái)的概率表現(xiàn)。不是運(yùn)氣好,是心態(tài)好。我這類(lèi)每逢重大考試必超常發(fā)揮的學(xué)生,背后都有一個(gè)異常自信的家長(zhǎng)。我爸我媽,根本就不關(guān)心我學(xué)習(xí),也從來(lái)不聊學(xué)習(xí),對(duì)成績(jī)兩個(gè)字的理解跟空氣差不多。因此,我從家長(zhǎng)一側(cè)得到的學(xué)習(xí)負(fù)面壓力等于零,就極其善于關(guān)鍵時(shí)刻考*名。這輩子,*牛的一次考試,一定是*、高考。沒(méi)有高考的時(shí)候,是*。有高考的時(shí)候,是高考。只要考,就超常發(fā)揮。
此次,第二點(diǎn),自信的人很理性。
焦慮,對(duì)自信的家長(zhǎng),是完全免疫的。針對(duì)孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題,家長(zhǎng)毫無(wú)焦慮感,是孩子學(xué)習(xí)成績(jī)出色的關(guān)鍵。神獸不會(huì)說(shuō)話,我也不會(huì)擔(dān)心他學(xué)業(yè)落后。只要不是生理問(wèn)題,那都不是問(wèn)題。倒數(shù)*無(wú)所謂,因?yàn)?正數(shù)*肯定拿下。我不知道為什么,就是有這種排除一切焦慮的自信,而且,善于把焦慮傳遞給外界。針對(duì)孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題,家長(zhǎng)沒(méi)有感性,看到60分不會(huì)激動(dòng),看到100分不會(huì)滿(mǎn)意?？傊?超級(jí)學(xué)霸的家長(zhǎng),對(duì)孩子的卷面成績(jī),有一種異乎尋常的冷漠。我還記得*時(shí),我*次獲得全市少兒組圍棋*時(shí),回家跟我媽說(shuō)的時(shí)候。我媽很高興的笑了,說(shuō)了一句贊揚(yáng)我的話,就沒(méi)有然后了。他們,根本就不清楚,拿下這個(gè)*我付出了多少。我對(duì)此極其看重,家長(zhǎng)對(duì)這些沒(méi)有感覺(jué),不會(huì)在人前人后吹噓。事實(shí)上,這個(gè)*,本來(lái)就狗屁不是。你娃拿個(gè)全省奧數(shù)競(jìng)賽金牌,跟狗屁不是距離有多大?家長(zhǎng),這種理性的心態(tài),對(duì)孩子是極其重要的。不滿(mǎn)足,是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。沒(méi)把NP完全問(wèn)題搞定,任何前進(jìn)道路上的里程碑,都毫無(wú)意義。
*后,第三點(diǎn),自信的人對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)漠不關(guān)心。
超級(jí)學(xué)霸家長(zhǎng),自己都搞不清楚孩子為何學(xué)習(xí)那么厲害。家長(zhǎng),根本不會(huì)跟孩子談學(xué)習(xí)問(wèn)題。我爸、我媽,從來(lái)不跟我談學(xué)習(xí)問(wèn)題。今天,問(wèn)問(wèn)孩子在學(xué)校考多少分。明天,問(wèn)問(wèn)孩子考第幾名。后天,跟孩子聊聊比誰(shuí)家小誰(shuí)差多少。那,還怎么驅(qū)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力?煩都煩死了,誰(shuí)會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生發(fā)自?xún)?nèi)心的熱愛(ài)?
家長(zhǎng),可以針對(duì)具體問(wèn)題,罵孩子豬腦子。一道題、一步棋,算不出來(lái),你可以罵。但是,家長(zhǎng)*不能對(duì)孩子經(jīng)過(guò)努力后得到的考試、評(píng)測(cè)結(jié)果胡亂發(fā)泄。這種漠不關(guān)心,不是裝出來(lái)的,是真的發(fā)自?xún)?nèi)心的不在意。這一點(diǎn),能夠做到的基礎(chǔ),就是家長(zhǎng)內(nèi)心的自信。家長(zhǎng),要搞清楚成績(jī)的源頭,能夠理解好成績(jī)、壞成績(jī)的形成原因。
啥也不懂的家長(zhǎng),干脆就不參與,也不評(píng)論。那些,從農(nóng)村考入請(qǐng)北的孩子,家長(zhǎng)啥也不清楚,自然也就不會(huì)搗亂。反而,家長(zhǎng)一瓶子不滿(mǎn)、半瓶子咣當(dāng),會(huì)說(shuō)這說(shuō)那,干擾孩子的學(xué)業(yè)。事實(shí)上,真的懂,家長(zhǎng)就有本事理性的分析出來(lái)成績(jī)背后的原因,也不會(huì)胡亂評(píng)論。因此,超級(jí)學(xué)霸的家長(zhǎng),都有一個(gè)共同特點(diǎn),就是從來(lái)不聊學(xué)習(xí)。那些身體極其健康,活到100歲的老人,會(huì)整天研究養(yǎng)生嗎?家長(zhǎng),跟孩子促膝長(zhǎng)談,討論該如何提高學(xué)習(xí)成績(jī)。這種事,你只要做過(guò),就意味著藥丸。學(xué)習(xí),是孩子自己的事。好也罷,壞也罷,家長(zhǎng)不需要逼逼。你自己都沒(méi)考上清北,跟孩子促膝長(zhǎng)談,就能保證孩子入清北么?道理很簡(jiǎn)單,你是無(wú)法創(chuàng)造奇跡的。奇跡,只能是孩子自己創(chuàng)造。
那該如何幫助孩子實(shí)現(xiàn)超越呢?方法很簡(jiǎn)單,理性、客觀、就事論事、實(shí)事求是。
幾何原本,有利于孩子提升平面幾何理解力。你,就陪孩子把幾何原本讀了。至于,孩子幾何考了幾分,你完全漠不關(guān)心。
圍棋題,有利于孩子提升棋力。你,就陪孩子把題刷了,把題講了。至于,孩子比賽第幾,是不是能下過(guò)小誰(shuí)家小誰(shuí),你完全漠不關(guān)心。
過(guò)程,是家長(zhǎng)必須要關(guān)注的。
在過(guò)程中,孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度,家長(zhǎng)可以重點(diǎn)參與。結(jié)果,一定要自信,不要瞎逼逼。你,只要做到對(duì)過(guò)程控制精益求精,對(duì)結(jié)果處之泰然。時(shí)間久了,學(xué)霸就會(huì)自然養(yǎng)成?；蛘?你連過(guò)程都不參與,就徹底躺平,做一個(gè)異常理性、自信的家長(zhǎng),也有可能讓孩子自然養(yǎng)成學(xué)霸。但是,這種情況,在過(guò)去好用,在當(dāng)下的一線城市太難。因?yàn)?極其善于處理過(guò)程與結(jié)果的學(xué)霸家長(zhǎng)越來(lái)越多,不參與過(guò)程控制,很難保證孩子在競(jìng)爭(zhēng)中處于有利位置。在非學(xué)霸家長(zhǎng)云集的三四線城市,家長(zhǎng)完全可以憑借自信解決所有孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題。
家長(zhǎng),狗屁不是,自以為是。孩子,就很容易變得啥也不是。
為何,很多學(xué)霸家長(zhǎng)教不出學(xué)霸?因?yàn)?學(xué)霸家長(zhǎng),不一定理性、自信。神獸3歲半才張口說(shuō)話。我,也篤定神獸會(huì)成為學(xué)霸。不必探討為什么,就是有足夠的把握。發(fā)自?xún)?nèi)心,覺(jué)得自己有能力搞定此事?？嫉趲?對(duì)自以為是的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),才有意義。
我同學(xué)中,孩子學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)居班級(jí)倒數(shù),都符合一個(gè)相似特點(diǎn),就是家長(zhǎng)極其不理性,也缺乏內(nèi)在的自信。感性的家長(zhǎng),遇到孩子成績(jī)?cè)絹?lái)越差,就抑制不住行為上亂搞。理性的家長(zhǎng),孩子天天拿*、考*,都淡然的毫無(wú)反應(yīng)。因此,孩子成績(jī)很差,家長(zhǎng)回家照鏡子看看自己,就知道罪魁禍?zhǔn)椎降资钦l(shuí)。
