園長要鼓勵每位教師確定自己的人生目標,向著既定的目標勇往直前。每位教師都有自己的優(yōu)勢能力,如果多一把尺子就會多出一批好教師,一個有戰(zhàn)斗力的集體,能力應該是互補的。園長要用*適合教師的風格和特點鼓勵并促進他們工作水平的不斷提高,鼓勵他們相互取長補短,制定出個人長期發(fā)展目標與短期發(fā)展計劃,走個性化成長之路。園長要下力氣培養(yǎng)骨干教師,充分發(fā)揮亮點的帶動輻射作用,使幼兒園不斷產生新的亮點,*后點點成線,形成一道具有鮮明個性的亮麗風景。

   每位教師都期待著成功,成功能給他們帶來喜悅,更能帶來信心。園長要搭建各種平臺,讓每位教師都能有機會嘗到成功的喜悅:通過講故事、唱歌、彈奏樂器、舞蹈、藝術字、繪畫等技能比賽,讓每個人都能發(fā)現自身的特長;通過實施教育活動、開展游戲活動、進行家園交流等,讓教師們形成自己獨特的風格;在教研活動中,讓教師領略到仔細觀察幼兒行為后,再進行科學教育所帶來的驚喜與快樂。

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教師是讓人非常自豪的工作,被譽為"陽光下*燦爛的職業(yè)"。但近年來,幼兒園負面報道增多,社會對幼兒教師產生各種不理解,甚至偏見,教學工作開展困難重重,教師們的社會認同感逐漸下降。高強度的勞動沒有得到足夠尊重與理解,容易讓教師失去職業(yè)幸福感,這也進一步推動了離職潮的出現。

在幼師資源匱乏、幼兒園管理斷層的今天,人才的競爭是幼兒園的競爭,怎么做才能提升教師們的滿意度,留住骨干教師呢?

其實,愿意做幼兒教師的人都是愛孩子、喜歡幼兒園工作的。幼兒教師頻繁流動,并非簡單的待遇問題,即使給他們很有競爭力的薪水,如果團隊氛圍長期壓抑,她們依然會選擇離開,所以園長的作用非常關鍵。

園長證培訓班采用滾動循環(huán)式開課模式,由*的教育實踐和理論*、精英園長等擔任講師,讓學員通過專業(yè)、有效、具有針對性的學習與培訓,掌握更多職業(yè)化管理知識和實操技能,從而全面提升能力,走上職業(yè)化的高級人才道路。只要嚴格按照老師要求學習、考試,考證不是問題。

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幼兒園園長崗位要求 

1、正確領會和掌握*的教育方針、政策和法規(guī)的基本精神,熟悉幼兒教育法規(guī)和規(guī)章,堅持依法辦園。2、有一定的幼兒衛(wèi)生、心理和教育的基本理論,了解和掌握幼兒身心發(fā)展和教育的基本規(guī)律,有正確的教育觀念。正確掌握*幼兒園課程的主要內容和基本精神,并能組織實施。3、有幼兒園科學管理的基本知識。