1.游戲訓(xùn)練法。對于年齡較小的運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩兒童,要注意在游戲的過程中學(xué)習(xí)語言,在不同的發(fā)育階段加入不同的游戲內(nèi)容,促進(jìn)交流行為的發(fā)展。 2.手勢符號訓(xùn)練法。手勢符號是利用本人的手勢作為一定意義的示意符號,可通過手勢符號來表達(dá)自己的意愿,與他人進(jìn)行非語言的交流。 3.文字訓(xùn)練法。將文字符號作為語言行為形成的媒介是一種非常有效的學(xué)習(xí)方法。 4.交流訓(xùn)練法。根據(jù)兒童的發(fā)育水平選用合適的訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練。語言發(fā)育遲緩的孩子要增進(jìn)其社會(huì)交往的能力。