其實醫(yī)學(xué)界并不知道為什么類藥(物)能有效幫助孩童獲得短暫時間的注意力的真正原因:這個謎題的關(guān)鍵在于上述的孩子大腦中的新神經(jīng)元的發(fā)展。當要發(fā)展正常情況下不會使用到的大腦部位、以及支持大量進化、適應(yīng)性強的神經(jīng)元生長,需要的葡 萄 糖量是正常人的兩到三倍(葡 萄 糖是大腦的zui重要食物)。因此注意力不足多動癥和自 閉 癥的孩童經(jīng)常缺乏足夠的葡 萄 糖,這是導(dǎo)致相關(guān)癥狀和行為的部分原因。刺激腎上腺分泌腺素,大腦接受腺素來取代葡 萄 糖作為活動的燃料。腺素會迫使電子神經(jīng)脈沖以驚人的速度傳送信息,這有助于穩(wěn)定孩童的注意力不足多動癥,并幫助他專心,雖然這只是暫時的。

為什么需要證?

目前特教老師無法考取康復(fù)證,康復(fù)機構(gòu)老師多一個證書傍身,機構(gòu)資質(zhì)更顯實力,機遇就會更多些。特教老師考取 證書后,升職加薪離自己更近;目前康復(fù)特教崗位需求較多,無工作的考下證書后,未來的職業(yè)道路發(fā)展更加清晰有方向。

一、時間

自考核申報之日起1個月入網(wǎng)可拿到。

二、報考條件

(1)年滿8歲

(2)有志于從事特殊教育康復(fù)訓(xùn)練

(3)良好的示范、教學(xué)指導(dǎo)及鑒賞能力,良好的政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)

招生對象

1、各康復(fù)機構(gòu)從事ZB癥康復(fù)及干預(yù)的老師;

2、從事特殊兒童的診察評估、康復(fù)等醫(yī)院和康復(fù)中心在職人員;

3、在普通幼兒園和學(xué)校陪同兒童進行融合教育的老師和家長;

4、特殊教育融合學(xué)校的班主任及任課老師;

5、有志于從事特殊教育康復(fù)訓(xùn)練工作的待崗人員、福利院特教老師等

基于此,家庭成員之間的互動關(guān)系、對發(fā)展遲緩兒童的態(tài)度、對早期療育服務(wù)的看法以及家庭具有的社會經(jīng)濟地位等條件,都會直接以及間接影響到早期療育的效果。