青少年成長(zhǎng)指導(dǎo)師的價(jià)值

布課監(jiān)控引導(dǎo)應(yīng)用"的流程運(yùn)用

     運(yùn)用多種方式啟發(fā)學(xué)員獨(dú)立思考,對(duì)案例提供客觀事實(shí)和問(wèn)題進(jìn)行分析、研究、討論,使學(xué)員掌握有關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、理論、技能,鍛煉和提高獨(dú)立工作能力的一種教學(xué)模式。

兒童青少年心理健康問(wèn)題日益嚴(yán)峻,我國(guó)當(dāng)前有3000萬(wàn)青少年兒童,因?yàn)槌砷L(zhǎng)環(huán)境的原因正在遭受各種情緒困擾,進(jìn)而出現(xiàn)各類(lèi)行為問(wèn)題。統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn),60%以上的心理 咨詢(xún)個(gè)案與青少年相關(guān),心理問(wèn)題,都在青春期這個(gè)身心發(fā)展的特殊時(shí)期爆發(fā)。

青少年成長(zhǎng)指導(dǎo)師證考試時(shí)間

 在*,大部分青少年需要接受專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)指導(dǎo),而國(guó)內(nèi)從事青少年成長(zhǎng)指導(dǎo)師很少。為了緩解這一現(xiàn)狀,一系列青少年成長(zhǎng)指導(dǎo)師培訓(xùn)課程。課程針對(duì)獨(dú)立營(yíng)團(tuán)、戶(hù)外活動(dòng)、研學(xué)旅行、合作溝通、益智成長(zhǎng)、感恩引導(dǎo)等多方面設(shè)計(jì)課程,只為給孩子全面的教育培訓(xùn)。

目前,我國(guó)青少年問(wèn)題已成為人們關(guān)注的一大社會(huì)問(wèn)題。由于心理問(wèn)題的增多,青少年的問(wèn)題行為已成為普遍存在的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)困難、情緒失控、人際交往困難等不良行為,已經(jīng)嚴(yán)重地影響了青少年的成長(zhǎng),影響著家庭、學(xué)校和社會(huì)的和諧。我國(guó)需要上萬(wàn)名青少年成長(zhǎng)指導(dǎo)師。

青少年成長(zhǎng)指導(dǎo)師證考試時(shí)間

為了促進(jìn)青少年心理的健康發(fā)展,主要是對(duì)這四項(xiàng)具體的社會(huì)環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化,從家庭、學(xué)校、社會(huì)以及同伴著手,扶植有利于青少年心理健康發(fā)展的積極因素,弱化甚或消滅對(duì)青少年心理發(fā)展不利的因素。