*數(shù)學(xué)到*可以說是個(gè)分水嶺。因?yàn)槌霈F(xiàn)了百分?jǐn)?shù)的概念和計(jì)算,這在日常生活中不常用,比較抽象。圖形方面,要學(xué)習(xí)立體圖形,長(zhǎng)方體,正方體,圓柱,圓錐的表面積和體積。那么孩子*了數(shù)學(xué)一直不好怎么辦呢?

孩子*了數(shù)學(xué)一直不好怎么辦

家長(zhǎng)抽出時(shí)間,對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)

*數(shù)學(xué)畢竟會(huì)簡(jiǎn)單很多,只要找到正確的方法,數(shù)學(xué)上的問題基本上是一通百通。比如,你幫助孩子把一道題徹底搞明白,理解了,再做其他題,做到舉一反三,力求把每道題弄懂,而不是海量刷題。

找專業(yè)的數(shù)學(xué)老師,一對(duì)一輔導(dǎo)

老師的這個(gè)輔導(dǎo),同樣是幫助孩子打通數(shù)學(xué)思維,用正確的方法,加上適量的做題,還是很快就可以提高成績(jī)。

家長(zhǎng)可以教孩子合理安排時(shí)間

做作業(yè)當(dāng)然是時(shí)間越短越好,如果遇到難題怎么辦?想了10分鐘想不出來,就跳過去,先做其他題?？荚嚂r(shí)也是這樣,先保證簡(jiǎn)單題做完做好,然后再回過頭來慢慢思考難題。

家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子自己多思考

家長(zhǎng)可以假裝和孩子比賽,兩人一起思考,看誰先找到思路。家長(zhǎng)甚至可以將自己做反面教材,比如:我以前不喜歡動(dòng)腦,不愛思考,現(xiàn)在做不出來,不知道你是比我還差,還是比我厲害?以前我要是多思考就好了,現(xiàn)在可以在你面前露一手。

孩子*數(shù)學(xué)成績(jī)不好怎么補(bǔ)

首先,求助老師。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)這樣發(fā)達(dá),微信聯(lián)系老師很是方便,直接請(qǐng)教老師可以給出比較詳細(xì)的解答,孩子也會(huì)很快聽明白。但是有一部分家長(zhǎng)和孩子可能也并不想請(qǐng)教老師,一方面怕老師誤解孩子上課沒有認(rèn)真聽講,另一方面家長(zhǎng)們心里都多多少少有些抵觸老師,覺得請(qǐng)教老師面子上過不去。

其次,教輔資料?，F(xiàn)在孩子的課本都有形形色色的教輔資料,家長(zhǎng)也可以自己準(zhǔn)備一套,跟著孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度自己也學(xué)習(xí),遇到孩子不懂的問題,可以及時(shí)解決。及時(shí)一時(shí)半會(huì)解決不了,也可以通過教輔資料的指導(dǎo)找到解決問題的途徑。

*后,借助親友團(tuán)。家長(zhǎng)文化程度較低,可以跟鄰居、親友結(jié)成互助小組,有文化的輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),沒文化的做好后勤服務(wù)工作,彼此互助,孩子的難題也就在互助中得到解決了。

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很多家長(zhǎng)都有一種苦惱,孩子上*后,學(xué)習(xí)問題逐漸增多,各種各樣,但是又不知道如何讓孩子改變。