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英國留學預(yù)科是什么意思_英國留學預(yù)科到底是什么

日期:2025-01-22     瀏覽:107    來源:好學教育咨詢
核心提示:越來越多的*學生選擇去英國留學,尤其*近幾年,英國名校競爭力驟然增加,像曼徹斯特*、UCL、伯明翰*、華威*等世界名校更是炙手可熱,

越來越多的*學生選擇去英國留學,尤其*近幾年,英國名校競爭力驟然增加,像曼徹斯特*、UCL、伯明翰*、華威*等世界名校更是炙手可熱,每年收到的申請就高達幾萬份。這無形之中增加了名校的申請難度。所以很多學生在咨詢留學的時候,往往被建議曲線救國的方式——先去讀碩士預(yù)科,這樣更有利于以后的留學。

但是,很多同學想必都有這樣的疑問:預(yù)科到底是什么?究竟有沒有讀的必要呢?今天立思辰留學云小編就用這篇文章,讓你了解預(yù)科的方方面面!

預(yù)科是什么?

預(yù)科是國際學生進入研究生正課之前的過渡課程,通過近似實戰(zhàn)的教學方法和學習環(huán)境,讓學生盡快適應(yīng)英國當?shù)氐膶W習進度和文化氛圍。

你在預(yù)科的成績將直接影響你申請本科的院校,成績合格,達到自己申請*的錄取標準時,就相當于考上*志愿了。不合格的情況下,會分流到其他*,即第二、第三志愿。也有可能因為成績不好,而不能進入英國*。

什么樣的學生適合讀預(yù)科?

本科預(yù)科

國內(nèi)高三在讀學生,不打算參加國內(nèi)高考,想要直接去英國讀本科的高中生;

國內(nèi)高考發(fā)揮失利,或?qū)︿浫〉?及專業(yè)不滿的學生;

國內(nèi)*在讀學生,但是對在讀院校及專業(yè)不滿,想出國學習更多知識,或轉(zhuǎn)專業(yè)的學生。

碩士預(yù)科

三年制大專畢業(yè)或本科無學位;

本科畢業(yè)但是成績不太好,想去英國**讀碩士;

國內(nèi)*排名比較低的,可通過預(yù)科彌補學校背景的不足;

本科畢業(yè)專業(yè)跨度大,可通過預(yù)科打好專業(yè)基礎(chǔ)。

總體說來,預(yù)科課程可以給學生一段適應(yīng)期與調(diào)整期,為學生更好地進入和適應(yīng)更高層次的碩士學位課程做好鋪墊,多一年時間的準備對日后的生活學習都是有所助益的。

預(yù)科能帶給你什么?

預(yù)科課程學習時間半年到一年不等,提供課程主要包括三方面基礎(chǔ)課程、學術(shù)語言課程和學習技巧。

首先,它提供英國*本科或碩士階段相關(guān)專業(yè)方向的先修基礎(chǔ)課程,可以為學習英國*本科或碩士課程奠定扎實的*基礎(chǔ)。

其次,它配套的語言課程及純英語的國際化環(huán)境,更有助于學生英語能力的迅速提升,以完全適應(yīng)英國*課程的教學模式。

預(yù)科課程在提高同學們基礎(chǔ)能力的同時,還會涉及一些深入性的學術(shù)研究課程。比如在論文寫作課程中,會教你論文寫作的技巧,以及如何在圖書館和網(wǎng)上搜集資料等。在預(yù)科第二學期銜接正課的課程中,老師也會在具體告訴你如何做researc,如何尋找主題等的同時,注重引導同學們進行思考研究的能力。預(yù)科的這些學習,都將為同學們正式進入正課階段的學習和論文寫作,打下堅實的基礎(chǔ)。

去英國讀預(yù)科這些問題不得不知

專業(yè)的選擇

首先要選對專業(yè),再選擇預(yù)科。

這無疑是保證留學成功的基礎(chǔ)條件。

而一旦選錯專業(yè),不僅學業(yè)得不到精進,更會影響到畢業(yè)后的職業(yè)發(fā)展。

在未來就業(yè)市場上,什么專業(yè)*具【錢途】?

在尋找【錢途】專業(yè)時,需綜合考慮多方面因素,不能僅以現(xiàn)階段熱點為依據(jù)。

學習資源

在*校園中學習、住宿,到校注冊后就可以像其他本科生和研究生一樣使用*的一切資源(如圖書館、計算機教室等)。

課程都是*設(shè)計并考核,專業(yè)課由*老師教授。

升學方式

很多學校都說是【*】。

不過同學們需要注意,真正的*,是高中畢業(yè)生讀了預(yù)科后直接讀大一(或大二,如蘇格蘭地區(qū)的*),而不需要重新填寫任何申請表格或再通過UCAS申請。

研究生預(yù)科讀完后直接就讀相應(yīng)研究生院的相關(guān)研究生專業(yè),而不是重新寫PS并且重新遞交申請。

升學概率

本校自己的預(yù)科,這類預(yù)科一般分為*式和通過UCAS升學式。

*式的通過率非常高,在90%左右,只要你*后的考試達到學校的要求,就可以被學校直接錄取。

通過UCAS的學生一般需要參加學校的考試后,再通過UCAS系統(tǒng)重新進行擇校,因此進入本校的概率就會相對低一些。

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