教育難就難在"身教"大于"言傳",很多早教中心經(jīng)營不好的原因就在于,從業(yè)人員并不是早教理念的踐行者,而只是把早教當成生意在做,很多從業(yè)人員只是停留在給家長講道理的層面上,自己對早教的利益得失體會并不深,甚至有些員工,本身對早教并不認可,只是工作需要,不得不做罷了。因此,對于本來對早教一知半解的家長來說,他們言談舉止流露的都是半信半疑。因此,只有真正的踐行者和受益者才會把早教教育長線經(jīng)營下去,只為了經(jīng)濟利益而從事早教行業(yè)的,很快會被過濾出局,因為賺錢的行業(yè)很多,不一定非得做早教,剩下了才是早教的傳道者!

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   首先是智力開發(fā)。早教根據(jù)孩子不同的年齡階段,給他們提供恰如其分的感官刺激,促進大腦的發(fā)育,以加速兒童的先天潛能變?yōu)楝F(xiàn)實的能力。

   也就是早期給感官以合理的刺激使它們增加反應的敏感性,啟發(fā)嬰幼兒的潛在智力,包括發(fā)展孩子感知覺能力、動作及語言能力,培養(yǎng)小兒記憶、注意、思維想象力及良好情緒和意志等。

其次是情商練習。情商包含有以下方面:了解自己的情緒;管理自己的情緒;運用情緒產(chǎn)生做事情的動力;認識并理解他人的情緒;把握人際關系。

   早教指導師,面對0～3歲寶寶成長發(fā)展的"管理"師,清晰掌握0～3歲寶寶身心理發(fā)展規(guī)律,了解寶寶生活護理的各個細節(jié),能夠指導父母在日常生活中創(chuàng)設出*適合寶寶生長的環(huán)境,對寶寶成長環(huán)境、發(fā)展過程進行科學的管理,預防問題的出現(xiàn),幫助千萬兒童在生命之初開始進行科學的潛能開發(fā),極大提高寶寶發(fā)展質(zhì)量。

   有數(shù)據(jù)顯示,有近18萬的早教機構(gòu)遍布*各地,隨著幼兒教育市場的持續(xù)升溫,越來越多的人們認識到開展早期教育的重要性,幼兒教師的需求與日俱增。但作為一種專業(yè)化的職業(yè),幼教的門檻也在不斷提高,一方面家長們希望看到更高素質(zhì)、更專業(yè)的幼兒教師;另一方面,幼兒教育機構(gòu)也希望通過提高師資的專業(yè)水平來提高自身市場競爭力。

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    早期教育的重要性: 對0-6歲(尤其是0-3歲)嬰幼兒的教育稱為早期教育,早期教育直接決定了孩子大腦潛能開發(fā)的程度(天賦)、學習能力、學習興趣、學習習慣、性格及健康等重要方面,早期教育是人一生中*重要的教育內(nèi)容。早期教育不僅決定孩子個人一生的成就,也直接影響其所在家庭的幸福,更決定了一個民族的競爭力和*的未來。

  "早期教育指導師"不同于"育嬰師"、"幼兒教師"。早期教育指導師主要是在親子園、幼兒園、早教機構(gòu)、家庭中對0～6歲嬰幼兒進行的心智教育以及對家長科學育兒方法進行指導,工作內(nèi)容更側(cè)重于"指導家長",其內(nèi)容更注重于教育主線的縱向延伸。