據(jù)*人口統(tǒng)計(jì)年鑒的資料表明:*0至3歲的嬰幼兒共計(jì)7000萬人,其中城市0至3歲的嬰幼兒數(shù)量為1090萬人。以北京市為例,月收入在1500元的家庭小孩月消費(fèi)額為532元,月收入達(dá)到5000元的家庭每月用于小孩的消費(fèi)額則是1135元。如果按每個(gè)小孩月消費(fèi)額的30%用于教育消費(fèi)計(jì)算,早教市場的前景高達(dá)數(shù)百億元。正是看好這種巨大的市場需求和發(fā)展空間,以金寶貝為代表的洋品牌和以東方愛嬰、紅黃藍(lán)等為代表的本土早教機(jī)構(gòu)紛紛搶占*市場,而北京的社區(qū)早期教育示范基地也已經(jīng)由2002年的20家迅速發(fā)展到目前的100多家,其中新興早教機(jī)構(gòu)占據(jù)了半壁江山。

早期教育指導(dǎo)師證報(bào)名費(fèi)用多少錢

   早教的情商課主要圍繞9項(xiàng)能力指標(biāo)(自信心、情緒管理、挫折抵抗、樂觀、自律、責(zé)任感、同理心、人際交往、問題解決和獨(dú)立性)展開,老師會(huì)用群體游戲、表演、場景模擬和多媒體展示等形式,達(dá)到啟發(fā)孩子相關(guān)認(rèn)知能力和提高情商的教學(xué)目的。

   *后是獨(dú)立思考能力,一個(gè)人能夠獲得多大的成功,有時(shí)候獨(dú)立思考能力是決定性因素。

   早教會(huì)培養(yǎng)孩子的行為獨(dú)立能力,讓孩子養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣,不依賴,不推卸;繼而,培養(yǎng)孩子的思維獨(dú)立。在上課的過程中,引導(dǎo)孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考和探索的精神。

適時(shí)適度表揚(yáng)(給予肯定的環(huán)境)

對(duì)于寶寶成長過程中的每一個(gè)微小的進(jìn)步,我們都應(yīng)及時(shí)給予肯定,這樣不僅能增加寶寶的成就感,提升他的學(xué)習(xí)興趣,也能讓寶寶自信增加。

   表揚(yáng)寶寶要發(fā)自內(nèi)心。有些家長知道多表揚(yáng)寶寶在教育中會(huì)取得正面效果,所以有事沒事都愛夸個(gè)兩句,甚至對(duì)于一些寶寶早已掌握的技能也要夸個(gè)沒完,這樣的表揚(yáng)不如不要。

表揚(yáng)寶寶要講究方法,大家可以試試下面的方法:

(1)要具體不要籠統(tǒng)。不要泛泛地夸"你真棒",而要言之有物,比如"寶寶又進(jìn)步啦,能認(rèn)得1這個(gè)數(shù)字啦!"

(2)夸努力不夸聰明,也就是要針對(duì)寶寶努力的過程而不是他的天分進(jìn)行夸獎(jiǎng)。

早期教育指導(dǎo)師證報(bào)名費(fèi)用多少錢

   早教指導(dǎo)師,面對(duì)0～3歲寶寶成長發(fā)展的"管理"師,清晰掌握0～3歲寶寶身心理發(fā)展規(guī)律,了解寶寶生活護(hù)理的各個(gè)細(xì)節(jié),能夠指導(dǎo)父母在日常生活中創(chuàng)設(shè)出*適合寶寶生長的環(huán)境,對(duì)寶寶成長環(huán)境、發(fā)展過程進(jìn)行科學(xué)的管理,預(yù)防問題的出現(xiàn),幫助千萬兒童在生命之初開始進(jìn)行科學(xué)的潛能開發(fā),極大提高寶寶發(fā)展質(zhì)量。

   有數(shù)據(jù)顯示,有近18萬的早教機(jī)構(gòu)遍布*各地,隨著幼兒教育市場的持續(xù)升溫,越來越多的人們認(rèn)識(shí)到開展早期教育的重要性,幼兒教師的需求與日俱增。但作為一種專業(yè)化的職業(yè),幼教的門檻也在不斷提高,一方面家長們希望看到更高素質(zhì)、更專業(yè)的幼兒教師;另一方面,幼兒教育機(jī)構(gòu)也希望通過提高師資的專業(yè)水平來提高自身市場競爭力。