托?？谡Z從25分到29分的經驗,不知道對你有沒有幫助

情況介紹:

Y學生在北京某個重點中學上9年級,來找進一步學習時托?？谡Z為25分,后來經過一個半月時間的一對一教學輔導,*后在2019年3月3日成功獲得托?？谡Z29分。

封面人物:Y同學

北京某重點中學

托福口語 1vs1 學員

托?？谡Z:25->29

Y同學原本沒有出國留學的打算,本想著用學習托福來提升自己英語的整體實力,后來發(fā)現(xiàn)自己成績還不錯,于是才考慮出國,說起來這也是改變了她的人生的考試了。

在備考學習的過程中,老師發(fā)現(xiàn)Y同學有兩個好的特點:

1.優(yōu)良的學習習慣;

2.積極主動探究的精神。

自打開始上課,即使Y同學面對著*非常大的壓力,但她依舊堅持每天進行口語練習,完成老師布置的口語作業(yè)。小米老師也是總是在強調說語言不是知識,而是技能,僅在上課的時候聽明白老師講解是遠遠不夠的,它是需要實踐練習的反饋的,將其變成自己的技能。就算每天只有二十分鐘時間,也要堅持進行練習。

此外,Y同學對于新的語言知識點都十分敏感。小米老師記得在上課的時候,Y同學會常常跟老師談論她所注意到的特殊的語言現(xiàn)象,例如"Me and Mary"能夠當主語,雖然me是賓格形式,但是在主格"I"時,必須是放在后面的,"Mary and I"。由此可見,Y同學還是非常擅長積極主動探究的。

小米老師*后還想跟大家說,大家都覺得口語是提升*為困難的一項,其實并不是口語這塊難度有多么高,只是許多同學考試的時候口語其實都是裸考的,自己都不懂要怎樣備考。若是把握了適當的方法,一直獲得老師反饋,老師相信每位考生都可以獲得高分。

通過體驗一次新政的考試后,平常我就會有意識地把一些不一樣的結構及方式加以整理總結,就想著考試那天來試一試。

但是由于很多原因,原本我覺得興奮的一次考試...我卻體驗很糟糕。

我自己報名托?？荚嚨臅r候,不知道想啥就換了考點,結果考試那天發(fā)現(xiàn)那個考場的教室是真的讓人分心。*,桌子真的是小,就連鍵盤跟草稿紙都不能同時放在上面,我只能把草稿紙放在鍵盤上來寫,或者把鍵盤豎起來再寫,但是這樣又會擋著電腦屏幕。第二就是坐我旁邊的小哥哥真是聲音非常非常大,我覺得自己的聲音已經很大了,沒想到還有比我聲音還大的。

當時結束完口語,就只剩下淚兩行的心情了。

其一就是答題時對于觀點題說得過快,就跟自己平時說話的語速類似...根據經驗來看,語速過快也是有些風險的,有時可以獲得高分,有時也不可以,評分不穩(wěn)定。其二就是回答整體上由于分心有偶爾的停頓,因為之前考試的時候從未有過停頓的情況,當時就真覺得傷心了。

盡管口語回答時都和小哥哥比聲音,但我還是嘗試了不一樣的方式來回答。

第1題回答還是符合常規(guī)的,觀點+兩個理由,第3題同樣也是使用了長久以來都采用的回答方式,將聽力例子加以復述,對于閱讀概念回答時一點沒提。

我所采用的不同的回答方式應對的是第2題和第4題。在回答第2題的時候,我把閱讀中的兩個點放在了后面跟聽力部分一起進行了總結,我就直接采用了這樣的回答:閱讀主題 + 聽力觀點 + 聽力部分的*個理由(結合閱讀*個點說) + 聽力部分的第二個理由(結合閱讀第二個點說)。

下面給大家整理一下task1-6題的答題模板:

當時我也不知道自己為什么會改變回答方式。許多同學(差不多70%)都習慣花費約半分鐘時間復述閱讀部分,造成后面聽力講不完。當然,講不完并不是對于你的得分產生*的影響,評分主要還是看你所講述的部分涵蓋的信息量,說的如何。不過若是能夠在練習的時候就從整體把控好,回答得穩(wěn)并且清楚,相比于信息欠缺的回答,對于培養(yǎng)你的信息篩選+時間把控能力都是十分有力的。

我此次未提的閱讀部分的兩個點,直接放在后面一起進行解釋,因為聽力部分本來就是對于閱讀的支持或是反對,差別也沒有很大。

至于第4題,我把*個例子當中的有些細節(jié)特意忽略了(例如dragonflies 有復眼等),其實就像看是否必須要把全部所有的細節(jié)都講述完整才可以獲得口語高分(26+)。

結果證明改變后的回答structure和信息篩選,口語還是拿29分的。

01.04 實考答題方式整理總結

Task 1 - 觀點 + 2個理由/解釋

Task 2 - 閱讀 + 聽力對話復述(閱讀部分兩個點未說)

Task 3 - 只說了聽力例子(未說閱讀)

Task 4 - 聽力例子復述(有些細節(jié)未提及)

口語得分:29分