自從提出讓學(xué)生減負之后,市面上很多教育機構(gòu)都開始轉(zhuǎn)型,補不了文化課,那就補技能。一時之間,各種各樣的"技能班"遍地開花,而且這類技能班,倒不是像過去的舞蹈、鋼琴、畫畫、跆拳道這類的,而是打出"提升孩子記憶力、培養(yǎng)孩子思維"等宣傳,讓家長們也很心動。

01 讓孩子上了一學(xué)期的思維培訓(xùn)班,看不到任何成效

陳女士的兒子今年在上**,因為不讓補文化科,陳女士看兒子在家里的空閑時間也多了,再加上先前很多機構(gòu)都大力推出"思維培訓(xùn)",當時陳女士也只是抱著了解的心態(tài),結(jié)果就被機構(gòu)的售課人員給推銷得心動了,所以也給孩子報了思維培訓(xùn)班。

據(jù)售課人員介紹,很多孩子上了思維培訓(xùn)課之后,思維一下子就打開了,在學(xué)習(xí)上效率變得更高了,而且邏輯運算方面也變得更強了。不僅如此,上過思維培訓(xùn)課的孩子,語言表達能力更有邏輯,內(nèi)容也更全面。諸如此類的好處,自然是讓陳女士心動,就給孩子報了整整一個學(xué)期,希望能夠看到效果。

可誰知,孩子在上了一個學(xué)期所謂的思維培訓(xùn)課程之后,根本就沒有看到什么效果,和以前的表現(xiàn)沒有任何差異。每次在兒子下課時,陳女士問孩子,今天有沒有學(xué)到什么東西,孩子都表現(xiàn)出云里來霧里去的狀態(tài),就連孩子都說,老師感覺像沒說一般。

之后,陳女士拿著孩子的成績單去機構(gòu)找負責人,表示孩子沒有任何進步,這時也有不少家長來反應(yīng)問題。機構(gòu)的負責人卻表示,思維培訓(xùn)是長期的,還需要再多上一段時間,而且每個孩子的接受能力都不同,孩子可能運用不出來等等。

這番話明擺著就是"推卸責任",但是也沒有任何辦法。陳女士也總算是明白了,原來這類機構(gòu)的根本目的就是為了賺錢,才不會管孩子到底會不會掌握這些技能,亦或者是這些宣傳根本就是噱頭。

02 遍地開花的"技能班",對孩子真的有用嗎?

先來說說現(xiàn)在市面上較為普遍的情況,那就是很多地方原本的文化科補習(xí)機構(gòu)因為"限補"的緣由,導(dǎo)致機構(gòu)辦不下去了,但是員工、場所等都是長期簽合同的,這種情況下,為了尋找出路,只能夠調(diào)整轉(zhuǎn)型,改為所謂的"技能培訓(xùn)"。

那么這也就意味著,這些機構(gòu)在短時間內(nèi)找不到專業(yè)的培訓(xùn)師,再加上也確實沒有多少專業(yè)的人員懂得訓(xùn)練孩子的思維、記憶力等等。通常情況下,這些機構(gòu)都是讓原先的一些老師自己先去聽課學(xué)習(xí)課程,在學(xué)習(xí)不到幾天的情況下就上崗。因為在他們看來,教孩子還是搓搓有余的,而且這類技能培訓(xùn)就像個萬金油,如果沒有效果,大可以說是因為孩子個人的問題。

再來說個比較諷刺的事情,前些日子,路過一家有些類似"托兒所"的機構(gòu),但它主要是為了督促孩子做作業(yè),門外大大字地貼著"糾正孩子坐姿,提醒孩子握筆",可放眼望進去,幾個孩子都坐得歪歪扭扭的,而所謂的"老師"正坐在一旁看手機。

舉這個例子,想說明的是,現(xiàn)在很多機構(gòu)只是為了賺錢,初衷并不是真的想幫助孩子提升。機構(gòu)在接收學(xué)生的時候,會對父母做出各種承諾,也會夸大他們的培訓(xùn)效果,但其實本質(zhì)上只是一種銷售套路。

即便父母真的要給孩子選擇培訓(xùn)班,也要選擇確實有能力、有責任心的老師,否則不僅浪費錢,可能在無形中,孩子的成長也會受到較大的影響。

當然,也并不是所有的這類技能培訓(xùn)課程都是沒用的,*重要的是要找對機構(gòu), 并且找到真正有資質(zhì)、有能力的老師,而不是那些幾天就上崗,隨意應(yīng)付孩子,"打太極"的老師。

除此之外,也想要提醒家長們,孩子的思維訓(xùn)練、記憶力、專注力等方面訓(xùn)練,其實家長們也可以在家給孩子做,只不過需要長時間訓(xùn)練,別指望孩子在短時間內(nèi)就會學(xué)會,家長們要具備耐心,否則孩子在這個訓(xùn)練的過程中容易被打擊信心。

結(jié)語:現(xiàn)在市面上很多所謂的技能培訓(xùn),其實也是變相的"智商稅",家長們需要辨識清楚,別到*后既浪費了錢,又讓孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生排斥感,那就得不償失了。