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湖南華科技工學校 百度百科
視覺+交互+商業(yè)全案,多維度作品輸出UXD設(shè)計培訓班畢業(yè)作品整理,與職場零距離平面設(shè)計作品C4D建模作品APP界面作品網(wǎng)頁設(shè)計作品視頻剪輯作品
高品質(zhì)教學服務 細心打造各個教學環(huán)節(jié)高密度授課 多渠道輔導 標準化設(shè)計規(guī)范免費試聽報名學習之前,可提前與課程顧問老師預約免費試聽,試聽滿意后再報名進行學習
經(jīng)驗講師教學講師授課經(jīng)驗均十年以上,有實戰(zhàn)項目經(jīng)驗,講師面對面授課,邊講邊練,多渠道輔導
網(wǎng)絡(luò)課程輔導報名后免費贈送線上網(wǎng)絡(luò)課程輔助學習,有助于學生提前預習和課后練習,線上線下同步學習
4對1管家式服務職業(yè)規(guī)劃師、班主任、就業(yè)導師、輔導老師4對1,助力學員完成課程學習,解決就業(yè)問題。
推薦就業(yè)在學員報名注冊后,即與學員簽訂就讀就業(yè)協(xié)議,*學習資源,*對口就業(yè),*薪資待遇。
"SP計劃"*生技能就業(yè)幫扶計劃,無需貸款,無需預付,成功入職,再付學費;入學無風險,就業(yè)無壓力。
培養(yǎng)目標:
本專業(yè)培養(yǎng)通過我們 VR 技術(shù)創(chuàng)造產(chǎn)品,應用到娛樂游戲、購物、影視媒體、醫(yī)療健康、科研教學、房地產(chǎn)、旅游行業(yè)、城市規(guī)劃、軍事航天等領(lǐng)域,提高有戶的體驗,改變生活中的方方面面。
就業(yè)方向:
VR 應用工程師、圖形圖像工程師、平面設(shè)計師、3D 設(shè)計師、動漫設(shè)計師、3D 模型工程師 、游戲工程師、軟件工程師 。(推薦就業(yè)地區(qū)北京、上海、廣州、深圳、廈門、武漢、長沙、南昌等)。
招生條件:
1、女生155cm以上,男生165cm以上;
2、五官端正,身材勻稱,口齒清晰,普通話交流基礎(chǔ)好;
3、身體健康,無任何傳染性和心理疾病;
4、遵紀守法,無犯罪記錄;
*牽頭組建的南方鐵路運輸職業(yè)教育集團是經(jīng)湖南省教育廳批準的跨地區(qū)、跨行業(yè)、跨層次的職教集團。集團成員由廣州鐵路集團總公司、上海鐵路局、武漢鐵路局、南昌鐵路局、南寧鐵路局、昆明鐵路局等南方鐵路局,長沙地鐵、深圳地鐵、廣州地鐵等*20多家城市地鐵公司,*中車株洲電力機車公司、中鐵軌道公司等國內(nèi)*軌道交通裝備制造企業(yè),鐵道部科學研究院、*中車株洲電力機車研究所等科研院所,行業(yè)協(xié)會、大中專院校及鐵路員工培訓基地組成,是合作培養(yǎng)鐵路和城市軌道交通專門人才的聯(lián)盟機構(gòu),集團內(nèi)實行教學師資、實訓基地、教學資源等共建共享,是合作辦學、合作育人、合作發(fā)展、合作就業(yè)的實體平臺。
學校與湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)*繼續(xù)教育*共建成人教育學習中心,核心技能可由湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)*繼續(xù)教育*委派老師授課,實訓、實驗課可安排學生到湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)*相關(guān)專業(yè)實訓中心完成。
2.語文
課程名稱
語文
開設(shè)學期
第1、2、3、4、5學期
參考學時
總課時為270(基礎(chǔ)模塊144+職業(yè)模塊(54+72)),建議學期周課時分別為4、2、2、3、4。
課
程
目
標
素質(zhì)目標
1.具備深刻、敏捷、靈活、批判和創(chuàng)造性的思維品質(zhì);
2.形成正確的審美意識、健康向上的審美情趣與鑒賞品位,提升審美境界,在生活、工作情境中運用口語和書面語,表現(xiàn)美、創(chuàng)造美;
3.具備理解文化的意愿和學習漢字、漢語與*傳統(tǒng)*傳統(tǒng)文化的興趣;
4.初步具備對*文化的理解吸收、傳承和發(fā)展的意識,繼承和弘揚**傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化,吸收人類文化知識積累和創(chuàng)新成果,培育勞動精神,弘揚勞模精神、工匠精神,增強文化自覺和文化自信。
知識目標
1.熟悉《通用規(guī)范漢字表》一級字表中的漢字,了解漢字特點;
2.掌握學生學習必需的語文基礎(chǔ)知識,掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀方法、寫作方法、口語交際要求;
3.初步掌握文學作品欣賞方法和淺易文言文閱讀方法,積累文學作品相關(guān)的文學常識;
4.掌握基本聽、說、讀、寫的方法;
5.逐步認識和掌握祖國語言文字運用的基本規(guī)律。
能力目標
1.具備整體感知和領(lǐng)會文本的能力,理解文本的思想內(nèi)容、常見寫作手法及語言表現(xiàn)力,閱讀總量不低于 100 萬字;
2.具備根據(jù)學習、生活和職業(yè)工作需要進行表達與交流的能力。能進行介紹、交談、即席發(fā)言,寫作條據(jù)、書信、總結(jié)等應用文,語言表達清晰通順。能在真實的語言運用情境中,開展積極的言語實踐活動;
3.具備對語文課程涉及的文化常識、文化現(xiàn)象進行梳理的能力,背誦、默寫課本中的名句、名段、名篇,寫出自己的閱讀感受;
4.具備感受和理解文本中蘊含的不同時代和地域的文化的能力,增加文化積累。
主要內(nèi)容
1.語感與語言習得、整本書與跨媒介閱讀與交流、職場應用寫作、微寫作、思辨性閱讀與表達、實用性閱讀與交流;
2.中外文學作品、古代詩文、*革命傳統(tǒng)作品、社會主義先進文化作品、勞模精神工匠精神作品、科普作品、古代科技著述選讀;
3.進行口語交際、寫作、語文綜合實踐活動的相關(guān)訓練。
教學要求
1.借助語文課程這個載體,結(jié)合中職生思想政治教育現(xiàn)狀將思政教育理念滲透到教學中;
2.開展以學生自主體驗、合作學習、主動探究為主要方式的言語實踐活動,引導學生通過讀寫聽說活動,提高語言文字運用能力和思維能力。通過課前、課中、課后相結(jié)合的方式,積極引導學生參與課程學習,培養(yǎng)學生的學習興趣和習慣;利用超星在線教學平臺開展信息化教學,實現(xiàn)線上線下相結(jié)合,不斷增強教學的實效性與針對性;
3.采取形成性考核方式進行課程考核與評價。其中過程性評價占40%,終結(jié)性評價占60%。
本專業(yè)培養(yǎng)具有較強的運用日語進行商務貿(mào)易、談判和對養(yǎng)老機構(gòu)運營與管理的綜合能力,同時適應現(xiàn)代社會*對老齡化服務與管理人才的越來越重視,需要有高級專業(yè)的介護士人才。
專業(yè)前景:全世界正在步入老齡化社會,日本更為突出,具有專業(yè)護理技術(shù)人員的缺乏日趨嚴重,而日本法律允許聘用外籍人士在各種養(yǎng)老機構(gòu)及醫(yī)療機構(gòu)從事介護士工作。介護士是介于護士和護工之間的一個工種,在日本,相當于大專的介護專門學校畢業(yè)的學生,可以考取介護福祉士的*資格。
我校與日方的醫(yī)療財團、養(yǎng)老機構(gòu)合作,特推出日本介護士項目,以希望在日本各種養(yǎng)老機構(gòu)及醫(yī)療機構(gòu)工作者為培養(yǎng)對象,*短可以在三年時間內(nèi)完成在日本的相關(guān)培養(yǎng),取得日本介護福祉士(本文簡稱介護士)證,在各種養(yǎng)老機構(gòu)及醫(yī)療機構(gòu)從事介護士工作。
就業(yè)優(yōu)勢:
1、在炎培接受日語及日本就業(yè)專業(yè)知識的培訓,出國前簽置相關(guān)工作的協(xié)議。
2、在日本期間的接受培訓等,學生無需自己繳納學費或者任何其他費用。
3、赴日后,在培訓期間也會發(fā)放生活費,起步工資約為50元人民幣每天。*年年收入就能夠保證有約為15萬元人民幣以上。以后根據(jù)個人能力不同會有加薪。
4、在日本工作期間所持簽證,進出日本自由(可隨時回國探親)。家長也可隨時赴日探親,相關(guān)手續(xù)可由我們指導辦理。
主要課程:商務日語,生活日語,護理日語,老齡護理日語,日語口語及聽力,閱讀日語,老齡護理,老年介護,介護心理學,社區(qū)介護
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護理系有專任教師44人,其中博導1人,享受湖南省特殊津貼*1人,高級職稱18人,*執(zhí)業(yè)醫(yī)師12人,*執(zhí)業(yè)護士29人,*職業(yè)技能鑒定考評員16人,"雙師型"教師占教師總數(shù)93%。其中8人獲得 "*教師"、"青年教學能手"、"青年骨干教師培養(yǎng)對象"、"株洲市好老師"榮譽稱號。近年來,全系累計獲得省、市級及校級立項課題50余項,公開發(fā)表論文130余篇,主編和參編*規(guī)劃教材、省編教材50余部。
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高品質(zhì)教學服務 細心打造各個教學環(huán)節(jié)高密度授課 多渠道輔導 標準化設(shè)計規(guī)范免費試聽報名學習之前,可提前與課程顧問老師預約免費試聽,試聽滿意后再報名進行學習
經(jīng)驗講師教學講師授課經(jīng)驗均十年以上,有實戰(zhàn)項目經(jīng)驗,講師面對面授課,邊講邊練,多渠道輔導
網(wǎng)絡(luò)課程輔導報名后免費贈送線上網(wǎng)絡(luò)課程輔助學習,有助于學生提前預習和課后練習,線上線下同步學習
4對1管家式服務職業(yè)規(guī)劃師、班主任、就業(yè)導師、輔導老師4對1,助力學員完成課程學習,解決就業(yè)問題。
推薦就業(yè)在學員報名注冊后,即與學員簽訂就讀就業(yè)協(xié)議,*學習資源,*對口就業(yè),*薪資待遇。
"SP計劃"*生技能就業(yè)幫扶計劃,無需貸款,無需預付,成功入職,再付學費;入學無風險,就業(yè)無壓力。
培養(yǎng)目標:
本專業(yè)培養(yǎng)通過我們 VR 技術(shù)創(chuàng)造產(chǎn)品,應用到娛樂游戲、購物、影視媒體、醫(yī)療健康、科研教學、房地產(chǎn)、旅游行業(yè)、城市規(guī)劃、軍事航天等領(lǐng)域,提高有戶的體驗,改變生活中的方方面面。
就業(yè)方向:
VR 應用工程師、圖形圖像工程師、平面設(shè)計師、3D 設(shè)計師、動漫設(shè)計師、3D 模型工程師 、游戲工程師、軟件工程師 。(推薦就業(yè)地區(qū)北京、上海、廣州、深圳、廈門、武漢、長沙、南昌等)。
招生條件:
1、女生155cm以上,男生165cm以上;
2、五官端正,身材勻稱,口齒清晰,普通話交流基礎(chǔ)好;
3、身體健康,無任何傳染性和心理疾病;
4、遵紀守法,無犯罪記錄;
*牽頭組建的南方鐵路運輸職業(yè)教育集團是經(jīng)湖南省教育廳批準的跨地區(qū)、跨行業(yè)、跨層次的職教集團。集團成員由廣州鐵路集團總公司、上海鐵路局、武漢鐵路局、南昌鐵路局、南寧鐵路局、昆明鐵路局等南方鐵路局,長沙地鐵、深圳地鐵、廣州地鐵等*20多家城市地鐵公司,*中車株洲電力機車公司、中鐵軌道公司等國內(nèi)*軌道交通裝備制造企業(yè),鐵道部科學研究院、*中車株洲電力機車研究所等科研院所,行業(yè)協(xié)會、大中專院校及鐵路員工培訓基地組成,是合作培養(yǎng)鐵路和城市軌道交通專門人才的聯(lián)盟機構(gòu),集團內(nèi)實行教學師資、實訓基地、教學資源等共建共享,是合作辦學、合作育人、合作發(fā)展、合作就業(yè)的實體平臺。
學校與湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)*繼續(xù)教育*共建成人教育學習中心,核心技能可由湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)*繼續(xù)教育*委派老師授課,實訓、實驗課可安排學生到湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)*相關(guān)專業(yè)實訓中心完成。
2.語文
課程名稱
語文
開設(shè)學期
第1、2、3、4、5學期
參考學時
總課時為270(基礎(chǔ)模塊144+職業(yè)模塊(54+72)),建議學期周課時分別為4、2、2、3、4。
課
程
目
標
素質(zhì)目標
1.具備深刻、敏捷、靈活、批判和創(chuàng)造性的思維品質(zhì);
2.形成正確的審美意識、健康向上的審美情趣與鑒賞品位,提升審美境界,在生活、工作情境中運用口語和書面語,表現(xiàn)美、創(chuàng)造美;
3.具備理解文化的意愿和學習漢字、漢語與*傳統(tǒng)*傳統(tǒng)文化的興趣;
4.初步具備對*文化的理解吸收、傳承和發(fā)展的意識,繼承和弘揚**傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化,吸收人類文化知識積累和創(chuàng)新成果,培育勞動精神,弘揚勞模精神、工匠精神,增強文化自覺和文化自信。
知識目標
1.熟悉《通用規(guī)范漢字表》一級字表中的漢字,了解漢字特點;
2.掌握學生學習必需的語文基礎(chǔ)知識,掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀方法、寫作方法、口語交際要求;
3.初步掌握文學作品欣賞方法和淺易文言文閱讀方法,積累文學作品相關(guān)的文學常識;
4.掌握基本聽、說、讀、寫的方法;
5.逐步認識和掌握祖國語言文字運用的基本規(guī)律。
能力目標
1.具備整體感知和領(lǐng)會文本的能力,理解文本的思想內(nèi)容、常見寫作手法及語言表現(xiàn)力,閱讀總量不低于 100 萬字;
2.具備根據(jù)學習、生活和職業(yè)工作需要進行表達與交流的能力。能進行介紹、交談、即席發(fā)言,寫作條據(jù)、書信、總結(jié)等應用文,語言表達清晰通順。能在真實的語言運用情境中,開展積極的言語實踐活動;
3.具備對語文課程涉及的文化常識、文化現(xiàn)象進行梳理的能力,背誦、默寫課本中的名句、名段、名篇,寫出自己的閱讀感受;
4.具備感受和理解文本中蘊含的不同時代和地域的文化的能力,增加文化積累。
主要內(nèi)容
1.語感與語言習得、整本書與跨媒介閱讀與交流、職場應用寫作、微寫作、思辨性閱讀與表達、實用性閱讀與交流;
2.中外文學作品、古代詩文、*革命傳統(tǒng)作品、社會主義先進文化作品、勞模精神工匠精神作品、科普作品、古代科技著述選讀;
3.進行口語交際、寫作、語文綜合實踐活動的相關(guān)訓練。
教學要求
1.借助語文課程這個載體,結(jié)合中職生思想政治教育現(xiàn)狀將思政教育理念滲透到教學中;
2.開展以學生自主體驗、合作學習、主動探究為主要方式的言語實踐活動,引導學生通過讀寫聽說活動,提高語言文字運用能力和思維能力。通過課前、課中、課后相結(jié)合的方式,積極引導學生參與課程學習,培養(yǎng)學生的學習興趣和習慣;利用超星在線教學平臺開展信息化教學,實現(xiàn)線上線下相結(jié)合,不斷增強教學的實效性與針對性;
3.采取形成性考核方式進行課程考核與評價。其中過程性評價占40%,終結(jié)性評價占60%。
本專業(yè)培養(yǎng)具有較強的運用日語進行商務貿(mào)易、談判和對養(yǎng)老機構(gòu)運營與管理的綜合能力,同時適應現(xiàn)代社會*對老齡化服務與管理人才的越來越重視,需要有高級專業(yè)的介護士人才。
專業(yè)前景:全世界正在步入老齡化社會,日本更為突出,具有專業(yè)護理技術(shù)人員的缺乏日趨嚴重,而日本法律允許聘用外籍人士在各種養(yǎng)老機構(gòu)及醫(yī)療機構(gòu)從事介護士工作。介護士是介于護士和護工之間的一個工種,在日本,相當于大專的介護專門學校畢業(yè)的學生,可以考取介護福祉士的*資格。
我校與日方的醫(yī)療財團、養(yǎng)老機構(gòu)合作,特推出日本介護士項目,以希望在日本各種養(yǎng)老機構(gòu)及醫(yī)療機構(gòu)工作者為培養(yǎng)對象,*短可以在三年時間內(nèi)完成在日本的相關(guān)培養(yǎng),取得日本介護福祉士(本文簡稱介護士)證,在各種養(yǎng)老機構(gòu)及醫(yī)療機構(gòu)從事介護士工作。
就業(yè)優(yōu)勢:
1、在炎培接受日語及日本就業(yè)專業(yè)知識的培訓,出國前簽置相關(guān)工作的協(xié)議。
2、在日本期間的接受培訓等,學生無需自己繳納學費或者任何其他費用。
3、赴日后,在培訓期間也會發(fā)放生活費,起步工資約為50元人民幣每天。*年年收入就能夠保證有約為15萬元人民幣以上。以后根據(jù)個人能力不同會有加薪。
4、在日本工作期間所持簽證,進出日本自由(可隨時回國探親)。家長也可隨時赴日探親,相關(guān)手續(xù)可由我們指導辦理。
主要課程:商務日語,生活日語,護理日語,老齡護理日語,日語口語及聽力,閱讀日語,老齡護理,老年介護,介護心理學,社區(qū)介護
湖南華科技工學校 百度百科
護理系有專任教師44人,其中博導1人,享受湖南省特殊津貼*1人,高級職稱18人,*執(zhí)業(yè)醫(yī)師12人,*執(zhí)業(yè)護士29人,*職業(yè)技能鑒定考評員16人,"雙師型"教師占教師總數(shù)93%。其中8人獲得 "*教師"、"青年教學能手"、"青年骨干教師培養(yǎng)對象"、"株洲市好老師"榮譽稱號。近年來,全系累計獲得省、市級及校級立項課題50余項,公開發(fā)表論文130余篇,主編和參編*規(guī)劃教材、省編教材50余部。
