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藝術(shù)設(shè)計(jì)留學(xué)作品集如何準(zhǔn)備-留學(xué)作品集培訓(xùn)

日期:2024-11-10     瀏覽:81    來(lái)源:全頻道教育資訊
核心提示:藝術(shù)設(shè)計(jì)留學(xué),準(zhǔn)備的核心就是——平時(shí)我們是怎么收集作品集里的項(xiàng)目的呢?比較省力的辦法就是把自己比較感興趣或滿意的課堂作業(yè)深

藝術(shù)&設(shè)計(jì)留學(xué),準(zhǔn)備的核心就是——

平時(shí)我們是怎么收集作品集里的項(xiàng)目的呢?

比較省力的辦法就是把自己比較感興趣或滿意的課堂作業(yè)深化一下,還可以很方便的找到老師給我們指導(dǎo),就像很多同學(xué)把課程作業(yè)優(yōu)化成論文發(fā)表一樣。

這里就存在一個(gè)問(wèn)題:跨專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)的同學(xué)該如何準(zhǔn)備作品集呢?

不過(guò),在開(kāi)始作品集之前,我們必須解決這幾個(gè)問(wèn)題:為何跨申新專(zhuān)業(yè)?

對(duì)于跨申的同學(xué)們來(lái)說(shuō),有一個(gè)可以說(shuō)服自己和招生官的動(dòng)機(jī)是非常重要的。在決定申請(qǐng)之前,你能找到那個(gè)能打動(dòng)別人的申請(qǐng)理由么?

未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃是什么?

對(duì)于0基礎(chǔ)的同學(xué)來(lái)說(shuō),他們對(duì)新專(zhuān)業(yè)的了解總是不那么深刻的,在確定新的目標(biāo)專(zhuān)業(yè)之前,大家*好深入了解自己感興趣的專(zhuān)業(yè),畢業(yè)后的工作狀態(tài)是怎樣的?工作內(nèi)容是否我真的感興趣?行業(yè)發(fā)展能否滿足我的預(yù)期?

具體想轉(zhuǎn)哪個(gè)專(zhuān)業(yè)?

藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的細(xì)分方向也非常多,這決定了你申請(qǐng)的具體目標(biāo),比如交互設(shè)計(jì),就分成UI、UX、HCI等各種方向,每個(gè)細(xì)分的不同都需要你自己去深入調(diào)研。

Ok,到這里,我們就想清楚了作為轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生選擇跨申的內(nèi)在動(dòng)力,那么下面

讓我們開(kāi)始做這個(gè)作品集吧!

0基礎(chǔ)的你可以從以下幾步入手:

1設(shè)計(jì)技能是基礎(chǔ)

對(duì)于0基礎(chǔ)的轉(zhuǎn)申黨來(lái)說(shuō),首先就要磨練自己的專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)思維。

一方面是技能。就拿室內(nèi)設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō),需要一定的美術(shù)功底,培養(yǎng)基本的審美能力的同時(shí),鍛煉設(shè)計(jì)表現(xiàn)能力。

然后就是基本的軟件操作技能,無(wú)論是從做作品集的角度還是未來(lái)工作的角度,3Dmax、sketchup等等軟件都要熟練運(yùn)用。

2逐步培養(yǎng)新"思維"

另一方面是思維。

*的藝術(shù)工作者/設(shè)計(jì)師,支撐他們做出好的作品的不僅僅是熟練的技術(shù),更是強(qiáng)大的專(zhuān)業(yè)思維。

設(shè)計(jì)者不是繪圖員,室內(nèi)設(shè)計(jì)要求設(shè)計(jì)師了解如何處理人、功能、空間的關(guān)系,視覺(jué)傳達(dá)需要設(shè)計(jì)師們合適的設(shè)計(jì)語(yǔ)言傳達(dá)信息的同時(shí)給人以美的享受,攝影也不是單純的按快門(mén)記錄場(chǎng)景,在處理好各種復(fù)雜的參數(shù)同時(shí),通過(guò)作品表達(dá)觀念...

從事藝術(shù)工作還需要激發(fā)自己的想象力,那不是有標(biāo)準(zhǔn)答案的選擇題。

基本上經(jīng)歷過(guò)一個(gè)現(xiàn)實(shí)的項(xiàng)目,看看你是否能比較快的學(xué)會(huì)目標(biāo)專(zhuān)業(yè)所需要的技能,并具備一定的思維之后,你就能真正確定自己是不是適合學(xué)習(xí)這個(gè)新專(zhuān)業(yè)了。


3新專(zhuān)業(yè)知識(shí)

設(shè)計(jì)史、藝術(shù)史、電影史等等,這些基本功還是要認(rèn)真學(xué)習(xí)的,不過(guò)學(xué)習(xí)到什么程度,還是看專(zhuān)業(yè)對(duì)學(xué)生的要求。

某些藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)對(duì)相關(guān)知識(shí)有比較高的需求,甚至需要提供相關(guān)的"小作文",比如電影編劇專(zhuān)業(yè),不少項(xiàng)目需要提交長(zhǎng)片創(chuàng)作劇本和闡述項(xiàng)目的writing sample,藝術(shù)管理專(zhuān)業(yè)也需要申請(qǐng)者對(duì)藝術(shù)史論比較熟悉。

像大部分設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè),對(duì)史論等學(xué)術(shù)知識(shí)也需要一定的了解,不過(guò)通常不需要對(duì)概念辨別的特別清楚。


40基礎(chǔ)≠?gòu)?開(kāi)始

"跨*"對(duì)于你來(lái)說(shuō)是短板,也是表現(xiàn)個(gè)人獨(dú)特性的突破口。很多同學(xué)擔(dān)心自己的跨*背景,但這或許正是你的優(yōu)勢(shì)所在。

前段時(shí)間,RCA的畢業(yè)展開(kāi)始了,一個(gè)陶藝專(zhuān)業(yè)的博士作品Turning the page很有意思,作者本身是考古學(xué)專(zhuān)業(yè),她有這個(gè)陶藝作品來(lái)表現(xiàn)她在旅途中的記錄,用充滿色彩的視覺(jué)語(yǔ)言,表達(dá)著城市的活力——作者曾經(jīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷成為他創(chuàng)作的新主題。

尤其是對(duì)于沒(méi)有太多藝術(shù)背景的同學(xué)來(lái)說(shuō),可以把做作品集的精力更多的放在表現(xiàn)興趣和潛力上,并不一定要把自己打造成一個(gè)非常完美的藝術(shù)生形象。

量看作品,汲取能量

學(xué)會(huì)分析作品、培養(yǎng)眼力是開(kāi)始新學(xué)習(xí)的*步。要看哪些作品呢?

經(jīng)典的作品:學(xué)習(xí)史論必備,了解基本知識(shí)。

熱門(mén)的作品:各種展覽、經(jīng)典競(jìng)賽作品,商業(yè)上獲得成功的作品,從蘋(píng)果到戴森,從宜家到博世,作為從業(yè)者,廣泛被討論的熱門(mén)作品應(yīng)該常常關(guān)注。

目標(biāo)院校師生的作品:

畢業(yè)展、研究動(dòng)向...了解目標(biāo)院校目前對(duì)什么話題更感興趣,同時(shí)了解學(xué)校對(duì)各個(gè)專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)者的作品集的要求,在制作作品集時(shí)盡量去貼近。

而且不能僅限于自己目標(biāo)領(lǐng)域的垂直作品,比如景觀專(zhuān)業(yè)的同學(xué),除了景觀設(shè)計(jì)方案,建筑、公共藝術(shù)、公共設(shè)施甚至一些室內(nèi)設(shè)計(jì)、陳設(shè)相關(guān)的項(xiàng)目都要涉獵一些,如果想學(xué)交互設(shè)計(jì),那么平面和視覺(jué)傳達(dá)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)的*案例也需要了解一些。

6實(shí)際很重要的排版

排版部分,方法和注意點(diǎn)就太多了,不過(guò)對(duì)于轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)的同學(xué)來(lái)說(shuō),我們更想強(qiáng)調(diào)幾個(gè)誤區(qū),希望大家都能避開(kāi)。

首先,作品不是多就好,貴精不貴多,排版要學(xué)會(huì)留白,以*能表現(xiàn)出你優(yōu)勢(shì)的作品為主,也可以選擇幾個(gè)能夠展現(xiàn)不同設(shè)計(jì)背景的作品,比如商業(yè)空間、家居空間、展會(huì)等不同情況的設(shè)計(jì)案例,這樣主題有互補(bǔ),排版上也有詳略穿插。

其次,排版很重要,千萬(wàn)不要以為它是鑲邊的工作,它從側(cè)面反映申請(qǐng)者的綜合水平,比如審美、邏輯、表達(dá)能力,可以多看一些*的作品集,慢慢形成自己的排版風(fēng)格。

在進(jìn)行以上這些準(zhǔn)備,充分了解這個(gè)專(zhuān)業(yè)之后,你可以同時(shí)考慮開(kāi)始規(guī)劃作品集的制作時(shí)間,需要經(jīng)歷確定主題、前期調(diào)研、創(chuàng)作&設(shè)計(jì)、草圖和成稿、拍攝整理排版等等一系列步驟。每個(gè)階段,每個(gè)人花費(fèi)的時(shí)間并不相同。

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