對(duì)于很多選擇雙線規(guī)劃路線的家長們,總是會(huì)提出這樣的疑問:

"孩子年齡小,精力有限,擔(dān)心學(xué)習(xí)托福會(huì)影響校內(nèi)的學(xué)習(xí),想要準(zhǔn)備卻無從下手。"

從難度來看,托福考試的難度相比*英語要難很多,所以托福的學(xué)習(xí)能夠很大程度上促進(jìn)校內(nèi)英語水平的提升,同時(shí)也可以作為校內(nèi)英語的有效補(bǔ)充。但是對(duì)于很多在早期尚未確定孩子是否出國的家長來說,提前學(xué)習(xí)托福的主要初衷。

如果在不知道如何進(jìn)行托福學(xué)習(xí)的情況下貿(mào)然開始,不僅會(huì)浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間,還會(huì)由于學(xué)習(xí)的方法不正確,打消孩子的積極性,對(duì)今后的學(xué)習(xí)形成長期的負(fù)面影響。

所以,走雙線規(guī)劃的學(xué)生,可以先將英語基礎(chǔ)打牢,為正式進(jìn)入托福學(xué)習(xí)做足準(zhǔn)備。

1. 詞匯部分 .1

詞匯是托福學(xué)習(xí)的重中之重,托福要求的詞匯量是8000+詞,這樣的要求遠(yuǎn)比*1600詞的要求高得多。很多學(xué)生背不好單詞無外乎兩個(gè)原因:一是沒有恒心堅(jiān)持背誦,二是沒有養(yǎng)成良好的單詞背誦習(xí)慣。

在托福預(yù)備階段,是需要老師幫助學(xué)生高效記住各類單詞,掌握正確的單詞背誦方法,并且?guī)椭鷮W(xué)生養(yǎng)成良好的單詞背誦習(xí)慣。

2. 語法部分 .2

在英語學(xué)習(xí)當(dāng)中讓**為頭疼的就是語法了。在托福準(zhǔn)備階段要對(duì)托福語法的難點(diǎn)逐一攻破,同時(shí)要將托福中的各類長難句按照類別篩選出來并逐句進(jìn)行分析,再輔以課后大量針對(duì)性的練習(xí)。

專業(yè)老師的介入可以快速幫助學(xué)生真正理解托福語法能力,真正讀懂句子。

3. 閱讀部分 .3

配合前面的語法知識(shí),學(xué)生需要學(xué)會(huì)梳理閱讀文章段落,把握段落之間邏輯。

但是這個(gè)階段專業(yè)老師可以帶著學(xué)生將托福閱讀要求的十種題型了解清楚。知道題型具體是什么、考什么,并通過大量的練習(xí)掌握這十種題型的基本解題方法。

4. 聽力部分 .4

聽力在托?？荚嚠?dāng)中重要性可不是一般的重要。

這一階段的學(xué)生聽力基礎(chǔ)相對(duì)較弱,所以學(xué)生主要練習(xí)方式是精聽聽寫。精聽聽寫可以幫助學(xué)生*高效率地提升聽力水平,同時(shí)再配搭上老師的講解——聽力的語音規(guī)則、聽音辨音技巧,和課下大量的針對(duì)性練習(xí),能夠幫助學(xué)生更好地打好聽力基礎(chǔ)。

5. 口語部分 .5

開不了口是該階段學(xué)生的主要問題。很多學(xué)生會(huì)反映他們根本不知道說什么。對(duì)于這樣的學(xué)生,首先要幫助他們了解口語需要說的內(nèi)容是什么,然后再去糾正口語表達(dá)中的錯(cuò)誤。

依照ETS官方對(duì)口語的要求,提供基本的口語答題思路是該階段需要老師參與的重要原因。老師會(huì)幫助學(xué)生背誦由*匯老師精心篩選出來的經(jīng)典口語句型和詞匯,讓學(xué)生能夠做到出口有內(nèi)容,同時(shí)避免口語表達(dá)時(shí)容易出現(xiàn)的常見語法錯(cuò)誤。

6. 寫作部分 .6

與口語面對(duì)的問題類似,這一階段的學(xué)生在寫作方面的主要問題是寫不出來內(nèi)容。

所以老師會(huì)首先從*基本的寫作句式講起,確保學(xué)生在寫作時(shí)能夠做到不出現(xiàn)基本錯(cuò)誤的同時(shí),還可以根據(jù)ETS的官方要求完整地表達(dá)出自己的想法。