現(xiàn)在一些大型企業(yè)比如國企,央企都開始發(fā)文要求從事培訓崗位的必須持有企業(yè)培訓師*證。像一些中小企業(yè)目前要求還不太高。二級,三級證書對一些剛做這行,找工作有點用。高級的證書屬于高級技師證,享受副高職稱待遇,除了在本單位升職加薪有一定幫助外,以后退休后也享受社保養(yǎng)老金補助的。但是可以肯定的是,隨著培訓行業(yè)的發(fā)展,這個證書肯定會越來越有用,也越來越難考。
企業(yè)培訓師證報名費用多少錢,企業(yè)培訓師證應聘上崗,應對檢查,晉升均可,隨時網(wǎng)上提交報名資料,是證明你能力和資格的證書,報考要求低,養(yǎng)生行業(yè)均可報考,通用,權威性高,終身有效,執(zhí)業(yè)范圍廣泛,詳情請加劉老師微信咨詢。
工作說明編輯 在培訓計劃的指引下開發(fā)培訓課程,編制培訓教材和教案,根據(jù)培訓的內(nèi)容和學員的特點設計培訓授課方式,講授培訓內(nèi)容,設計培訓效果評估體系并組織或者協(xié)助評估培訓效果。
*是給知識:傳授經(jīng)驗、傳授知識
價值體現(xiàn)在傳授經(jīng)驗、傳授知識上。
第二是給系統(tǒng):系統(tǒng)常識
培訓講師的價值是給系統(tǒng),幫助學員整理經(jīng)驗,把講師的系統(tǒng)和學員的經(jīng)驗結合起來。
第三是給思想:講師的思想
培訓講師講授"大師"的觀點是不可避免的,但在講述完"大師"的觀點以后,要結合自己的經(jīng)驗,講授自己的觀點。無論這個觀點在學員眼中是對是錯,起碼,講師給到了學員一個不同的見解,不同的角度,有助于學員開闊眼界,拓展思路。
第四是給體驗:發(fā)動學員交流和體驗
所以*講師在培訓過程中,一定不是自己講,而是要充分調(diào)動學員,共同參與,讓學員彼此學習,講師針對學員討論的問題給出自己的觀點,進行點評。這樣的方式讓學員的經(jīng)驗得到充分交流,吸收到了講師的觀點,講師也得到了提高,教學相長。具體的教學方式可以是小組討論等傳統(tǒng)的方式,也可以是游戲體驗、戶外體驗等方式。
企業(yè)培訓師培訓內(nèi)容1、課程內(nèi)容:如何制定培訓總體規(guī)劃;如何開發(fā)培訓項目、課程與教材;如何評價培訓項目與衡量教師授課質量;如何進行培訓項目管理;講授現(xiàn)代的培訓技術與手段,提高教學組織與實施的管理水平。以上內(nèi)容分別以培訓原理、培訓行政管理、培訓項目管理、培訓課程開發(fā)、培訓課程主持、培訓師專業(yè)發(fā)展六大模塊來闡述
2、鑒定項目:理論知識+實務操作(筆試+面試)+錄象(C&G考核用)
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*還需要100萬企業(yè)培訓師
進入21世紀,隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展、改革開放的不斷深化,企業(yè)出現(xiàn)了諸多不適應問題,其中企業(yè)員工素質不高問題尤為突出,包括觀念陳舊、知識老化、技能缺乏等,一句話,就是勞動者素質不能適應社會經(jīng)濟和企業(yè)發(fā)展的新需求。全面提高勞動者素質,提高企業(yè)的競爭能力,成為當務之急。
培訓市場上,參加培訓的人越多,不管是培訓師數(shù)量和質量,其要求便是越來越高。面向社會對人才需求旺盛的現(xiàn)狀,我國培訓師卻呈人才緊缺狀態(tài)。據(jù)預測,在未來幾年內(nèi),*還將需要100萬名企業(yè)培訓師來填補巨大的人才缺口。
國有企業(yè)中如果沒有一支高素質的職工隊伍,任何改革、做強、做優(yōu)、做大都將是空中樓閣。國企改革為企業(yè)教育培訓工作提出了新的方向。企業(yè)培訓師證報名入口,報考時間因此,企業(yè)員工培訓開發(fā)要充分重視員工需求的真實性,要與員工成長發(fā)展方向保持基本一致,依靠先進的技術手段和分析工具獲取員工培訓開發(fā)的真實客觀的相關信息。企業(yè)培訓師證報名入口,報考時間員工培訓是指一定組織為開展業(yè)務及培育人才的需要,采用各種方式對員工進行有目的、有計劃的培養(yǎng)和訓練的管理活動。
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企業(yè)培訓師要了解項目
企業(yè)全年的培訓計劃,由一個個培訓項目組成。所謂培訓項目就是針對企業(yè)一部分特定人群、選取特定的培訓內(nèi)容、采用適當?shù)呐嘤柺侄?、具有明確培訓目標的一次性培訓活動。它包括培訓目標、課程設置、教材選定、教師聘任、具體實施、考試測評、效果反饋等諸多要素,課程開發(fā)是其中的一個組成部分。課程開發(fā)必須完全服從和服務于培訓項目的要求。因此,培訓師在開發(fā)與設計培訓課程時必須了解項目的開發(fā)背景、總體教學計劃、課程設置、時間安排、學員狀況等,并據(jù)此進行課程的設計。每門課程在進行內(nèi)容安排與取舍、教材的編寫與選用、培訓方法的確定與實施、培訓形式的選取與安排時都要考慮,怎樣做才能滿足項目的總體要求,怎樣安排才能與其他課程匹配,這樣才能很好地完成項目的目標。
