溫馨提示:家長您好！如需咨詢中*輔導(dǎo)，請(qǐng)直撥400*課程電話，先撥位總機(jī)號(hào)，聽到提示音后再撥后幾位分機(jī)號(hào)即可咨詢?cè)斍榛蝾A(yù)約對(duì)孩子學(xué)業(yè)進(jìn)行課程測評(píng)，感謝您的來電，祝孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步。
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1、讓機(jī)構(gòu)老師了解您的孩子，給您提出專業(yè)建議
2、預(yù)約試聽時(shí)間，到訪的時(shí)間，給孩子課程測評(píng)
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新*數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)/京翰一對(duì)一精補(bǔ)精練？1、分心學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)時(shí)看電視、吃東西或者聽音樂，邊聊天邊學(xué)習(xí)，這樣都會(huì)降低學(xué)習(xí)效率?？忌欢ㄒ獙W(xué)會(huì)克制，一心一意學(xué)習(xí)，減少學(xué)習(xí)過程中的干擾。*是人生中的大考，考生一定要重視，必要時(shí)可給自己設(shè)定額，計(jì)劃在多少時(shí)間內(nèi)學(xué)完多少內(nèi)容?？忌€可力爭宣言效應(yīng)，跟父母保證一段時(shí)間要學(xué)的內(nèi)容，讓大家共同監(jiān)督，使自己沒有退路，增強(qiáng)緊迫感。
2、無計(jì)劃學(xué)習(xí):考生被老師牽著鼻子走，盲從老師也不可取。因?yàn)槔蠋煵⒉徽莆彰课豢忌那闆r，老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃和節(jié)奏不一定適合每位考生。這就需要考生根據(jù)自身情況制訂*沖刺的學(xué)習(xí)計(jì)劃，抓住各科復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。
3、死記硬背:這種方法表面看是記住了，但由于沒有消化，這些知識(shí)并沒有真正屬于自己。在考場上，死記硬背的知識(shí)很難發(fā)揮作用?？忌F(xiàn)在不要試圖用死記硬背的方法記住不會(huì)的知識(shí)，而要去理解和思考。把知識(shí)徹底弄懂，自然就記住了，而且能夠應(yīng)用到問題中去。
4、拼時(shí)間、打消耗戰(zhàn):有些考生認(rèn)為剩下的時(shí)間太少了，就夜以繼日地學(xué)習(xí)。爭分奪秒地抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)固然好，但要保證學(xué)習(xí)效率。拼時(shí)間、搞疲勞戰(zhàn)術(shù)不可取，這樣會(huì)影響學(xué)習(xí)效率，考生要注意勞逸結(jié)合。
5、只靜不動(dòng):由于學(xué)習(xí)繁忙，有些考生總是習(xí)慣長時(shí)間坐在教室里、房間里學(xué)習(xí)，而不運(yùn)動(dòng)，這樣也容易造成疲勞，影響學(xué)習(xí)效率。因此，考生要注意動(dòng)靜結(jié)合，在學(xué)習(xí)之余要拿出一定的時(shí)間進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，緩解緊張的復(fù)習(xí)狀態(tài)。
數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是中*生增長學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力的廣闊天地。現(xiàn)在有不少*生學(xué)數(shù)學(xué)較吃力,公式、法則記不住,定理不會(huì)運(yùn)用,甚至有部分學(xué)生覺得學(xué)數(shù)學(xué)枯燥無味,對(duì)數(shù)學(xué)有一定厭煩情緒,“興趣是*的老師”，如果學(xué)生對(duì)所學(xué)課程能夠產(chǎn)生濃厚的興趣,那么他將會(huì)積極地主動(dòng)地把學(xué)習(xí)熱情投入到學(xué)習(xí)過程中。而“口訣記憶教學(xué)”法就能產(chǎn)生這樣的效果。本文就“口訣教學(xué)”法在*數(shù)學(xué)教學(xué)中的一點(diǎn)嘗試,談?wù)勛约旱淖龇ê透惺?供同仁們商榷,以期達(dá)到拋磚引玉之效。
“口訣”是人們從生活實(shí)踐中總結(jié)出來的簡單、生動(dòng)、準(zhǔn)確、深刻、形象的語言編成的順口溜,有容易領(lǐng)會(huì)記憶和便于流傳的優(yōu)點(diǎn)。就像我們從小是背著加法、乘法口訣長大的一樣。因此我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)較多的引入一些口訣，朗朗上口的語言讓學(xué)生既便于記憶，在應(yīng)用上更是靈活準(zhǔn)確，所以我認(rèn)為“口訣”作為記憶的便捷方式，應(yīng)該在教學(xué)過程中加以引入。
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