大家好,我是勇往直前的青山so。隨著*對(duì)學(xué)前教育的重視,人們對(duì)幼兒園老師的認(rèn)識(shí)不再局限在看孩子、保姆的認(rèn)知上。今天借此談?wù)剬W(xué)前教育專業(yè)研究生的就業(yè)現(xiàn)狀。

2020年畢業(yè)后,我通過校園招聘的方式入編了山東某一線城市幼兒園。入職前,陸續(xù)通過了某高職筆試,某高校幼兒園筆試,但因個(gè)人原因,*終來到了自己喜歡的城市。入職*年,從書本理論知識(shí)落地到實(shí)踐,有很多的不適應(yīng),也遇到了很多的困難。工作第二年,適應(yīng)了前期的工作環(huán)境,開始將自己的理論與實(shí)踐相結(jié)合,幸得有領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)與賞識(shí),才能夠大膽干。目前主要負(fù)責(zé)幼兒園科研工作,工資尚可。讀研室友C,畢業(yè)前同樣通過校園招聘的方式入編了成都某幼兒園,工資不錯(cuò),需帶班。讀研室友H,畢業(yè)后入職某民辦高校,工資尚可。*室友S, 2021年畢業(yè)于山東某高校,入職山東某高職,需坐班。*室友Z,入職教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu),沒有從事與本專業(yè)相關(guān)工作。另外,讀研期間同學(xué)大都入職上海幼兒園,有專門負(fù)責(zé)科研工作的,也有一周半帶班半科研的,還有前期專職帶班的,總之,每個(gè)人情況各有不同。