新學高考復(fù)讀優(yōu)勢:

一、*教學,知識體系梳理,學習方法講解,緩解學生的高考壓力

二、小班教學,拒絕大鍋式輔導,做到面面俱到輔導

三、心理輔導,每個班都會配備兩位班主任,做到隨叫隨到的日常服務(wù)

新學高考復(fù)讀招生對象

高考失利,基礎(chǔ)薄弱但是想要考好*的復(fù)讀生

高三生

藝體生

新學高考復(fù)讀班型

一對一,針對學生因材施教,針對教學和輔導

5人小班,夯實基礎(chǔ),循序漸進

9熱中班,突破重難點,發(fā)掘潛力

新學高考復(fù)讀班教學計劃

考點、知識全面覆蓋,

一輪復(fù)習書本基礎(chǔ)知識

二輪查漏補缺,增強補弱

三輪總復(fù)習,考點訓練,掌握解題技巧

新學高考復(fù)讀中心師資介紹

新學高考復(fù)讀中心的師資自是不必多說,我們有資本說我們的老師都是行業(yè)內(nèi)佼佼者,我們的老師都是具備豐厚的專業(yè)知識,從教年齡亦是不可小覷,我們有眾多一線公立學校挖過來的的*教師,也有學校從各個名校招聘的專業(yè)教師,專注高考輔導,針對復(fù)讀生的短板更是自有一套方法。

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【病句辨析題】病句類型:語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明(歧義)、不合邏輯。答題技巧:判斷病句用排除法居多?；貞浺郧白龅某Ｒ姴【涞臉酥尽Ｗ鲱}思路通常是:檢查句子的主干,是否缺成分推敲詞語運用,是否搭配心里默讀,看是否有不同的句式混用綜合思考,是否符合邏輯思維,憑借語感。特別注意以下幾種情況:介詞"關(guān)于""對于""對"等開頭的句子,注意主語的殘缺。類似于"A"是"B"的句子,注意"A""B"的協(xié)調(diào),也可能是句式雜糅。動詞后有很長的修飾詞語,注意是否賓語殘缺。用"和""或"以及頓號連接的并列成分,注意歧義及內(nèi)在邏輯順序是否失當以及意義的從屬關(guān)系。前半句使用了"能否""可否"等雙面詞語,注意后半句是否與前半句協(xié)調(diào)。反問句及疑問句注意是否表意相反。

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